Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение «Светлячок»

Нравственно-патриотическое воспитание детей

среднего дошкольного возраста

через доступные возрасту виды

художественно-продуктивной деятельности

в ДОУ

Составитель:

Мурзагалина Азалия Рауфовна

г. Губкинский

2015 г.

Содержание

Введение

Глава I.

Актуальность ………………………………………………………………… 3

Глава II. Нравственно-патриотическое воспитание детей среднего дошкольного возраста через доступные возрасту виды художественно-продуктивной деятельности в ДОУ. ………………………………………... 6

2.1. Методы и принципы построения работы. …………………………….. 8

2.2. Особенности взаимодействия ДОУ с родителями по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного

возраста через доступные возрасту виды художественно-продуктивной

деятельности. …………………………………………………………………13

2.3. Демонстрация опыта работы в группе «Капитошки» …………….….. 15

Вывод по главе II ………………………………………………………….. 30

Заключение ………………………………………………………………… 31

Литература …………………………………………………………………. 32

Введение

Глава I.

Актуальность

В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Следует подчеркнуть, что в настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно-патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности, и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса. Видимо, это закономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Исходя из этого, данная работа включает целый комплекс задач:

Ø Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

Ø формирование бережного отношения к природе и всему живому;

Ø воспитание уважения к труду;

Ø развитие интереса к народным традициям и промыслам;

Ø формирование элементарных знаний о правах человека;

Ø расширение представлений о городах России;

Ø знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

Ø развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

Ø формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

В.В. Сухомлинский утверждал, что «детство – это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.