План-конспект

Образовательной театрализованной деятельности

Автор:
Стаенная Клавдия Владимировна - воспитатель,

МБДУ «ДС «Олененок», ЯНАО, г. Новый Уренгой

ОКТЯБРЬ

Образовательная деятельность.

Попробуем измениться

Цели.

Ø Создать эмоционально благоприятную атмосфе­ру для дружеских взаимоотношений.

Ø Знакомить детей с пиктограммами;

Ø Развивать интонационную выразительность речи;

Ø Познакомить детей с понятиями «мимика», «жест».

Ø Упражнять детей в изображении героев с помо­щью мимики, жестов.

Ø Развивать способность понимать собеседника.

Содержание образовательной деятельности

Педагог встречает детей, под спокойную музыку, и предлагает поиграть в игру «Назови имя соседа ласково»

Педагог предлагает детям сказать имя своего соседа: Машенька, Коленька - в уменьшительно-ласкательной форме.

Воспитатель.

Бегали, ходили, озорными были,

А вот встали мы в кружок,

Кто с тобой стоит, дружок?

(дети, произнося ласково имя стоящего рядом, передают по кругу мяч или шарик).

Вопросы к детям:

Как вы узнаете друг друга? (По лицу, голосу, одеж­де, прическе и т.д.)

Как артист изменяет свою внешность для того, что­бы сыграть роль? (Гримируется, наряжается в костю­мы и т.д.)

Далее воспитатель предлагает детям пофантазиро­вать, какими бы они хотели видеть себя, если бы в сказке пришлось играть принцессу, Кота в сапогах, охотника, Золушку, Карабаса Барабаса и др. Дети вме­сте с педагогом отмечают самый фантастический ко­стюм. Воспитатель хвалит детей за старание.

Воспитатель знакомит детей с пиктограммами (картинки-символы с изоб­ражением различных эмоций человека), предлагает им нарисовать на листе бумаги лицо человека веселого, грустного, злого, сердитого, удивленного и т.п. Затем каждый ребенок придумывает фразу для человечка, которого он на­рисовал, и произносит ее с соответствующей интонацией.

Воспитатель: Ребята, если вам весело, как вы улыбаетесь? Если вы рассердились, как вы хмурите брови?

Когда вы чему-то удивляетесь, как у вас поднимаются брови и рас­ширяются глаза?

Дети придумывают и проигрывают различные ситуации, связанные со сме­ной настроений, а значит, и мимики.

Воспитатель созывает детей к себе и уточняет, какое время года за окном (осень), сколько всего времен года (четыре), перечисляет их вместе с детьми (осень, зима, весна, лето).

Педагог рассказывает детям, как можно изменить себя с помощью мимики, жестов. Детям разъясняется, что мимика - это движение мышц лица, выражающее настроение, внутреннее состояние человека; жест - дви­жения рук, тела, головы.

Предлагает: «Попробуйте мимикой (же­стами) отразить все времена года. Например: осень - пора унылая, дождливая, холодная и вместе с тем прекрасная» (хмурые брови, пе­чальный взгляд, вздох...). Вспомните, ребята, какие ягоды в лесу созре­вают осенью (клюква, брусника), какие они на вкус.

Артикуляционная гимнастика

Упражнение для губ

Упражнение для язычка

Затем предлагает разучить и разыграть стихотворение-мини-сценку по ро­лям. При этом необходимо обратить внимание на интонационную и мимиче­скую выразительность.

Стихотворение-мини-сценка

Ведущий: Брусничка возле пня. Всем сказала:

Брусничка: Нет меня!

Ведущий: Оглянулась и потом

Притаилась под листом. Солнца луч ее нашел, Закричал:

Луч: Нехорошо!

Обманула! Ай-ай-ай! Эй, брусничка, вылезай!

Ведущий:Покраснела ягода и сказала:

Брусничка: Ябеда!

(Дети разучивают мини-сценку в процессе игры.)

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.