Основная образовательная деятельностьпо ознакомлению дошкольников с правилами безопасного поведения на дорогах с детьми старшейгруппы «Мы за мир надорогах»

Основная образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие» (раздел «Формирование основ безопасности»).

Интегрированные образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Прививатьдетям старшего дошкольного возраста навыки практического использования правил безопасного поведения на дорогах.

Программные задачи:

1.Воспитывающие:

-воспитыватьжелание узнатьправила безопасного поведения на дорогах и потребность соблюдать их,доброжелательность, внимательность друг к другу, желание помочь в трудной ситуации, культуру безопасного поведения на дороге.

2. Развивающие:

-развивать умение высказывать свое мнение, внимательность, наблюдательность при выполнении заданий, память, мышление, воображение, расширять кругозор, обогащать словарный запас, вызвать у детей положительное эмоциональное настроение;

-вырабатывать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения на дорогах;

-формировать наглядно-действенное мышление, образное и пространственное представление.

3. Образовательные:

- обобщить и закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах, основные правила поведения на дороге, при переходе через проезжую часть.

-закрепить знания детей об элементахдороги (тротуар, проезжая часть, закрепить значение сигналов светофора;

-продолжать знакомить с назначением дорожных знаков и их изображением («Пешеходный переход», «Дети», «Место остановки автобуса»)

Методы и приемы:

Наглядный метод: воссоздание на макете сказочного городка, рассматривание дорожных знаков.

Словесный метод: вопросы к детям, объяснение, художественное слово, хоровые и индивидуальные ответы детей.

Практический метод: погружение в игровую ситуацию, подвижная игра.

Наглядные средства обучения: Макет сказочного городка, знаки «Дети», «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», мультимедийная аппаратура,

Раздаточный материал: клей, кисточки, красные, желтые, зеленые кружочки для светофора

Предварительная работа: экскурсия по улицам микрорайона, в ГИБДД, беседа о дорожных знаках, заучивание стихотворений о дорожных знаках, игры в уголкепо изучению правил безопасного поведения на дорогах,просмотр мультфильмов из серии «Дозорные дорог»

Обогащение словаря: закреплять в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар, фликер; закреплять в речи названия дорожных знаков.

Планируемые результаты:

Прививатьнавыки практического использования правил безопасного поведения на дорогах в повседневной жизни

Использованная литература: «Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах» (авторы:Р.Ш.Ахмадиева, В.Н.Попов), Вариативная часть к образовательной области «Познавательное развитие» (авторы: Р.Н.Мииниханов, В.Н.Попов, Н.С.Аникина), вариативная часть к образовательной области «Социально – коммуникативное развитие» (авторы: Р.Ш.Ахмадиева, Е.Е.Воронина, В.Н.Попов, Н.С.Аникина) www.dddgazeta.ru,

Структура

I.Введение в игровую ситуацию.

1.Психогимнастика

2. Постановка цели – необходимопомощь жителям сказочной страны.

II. Путешествие

1. Знакомство со сказочной страной.

2.Беседа о правилах безопасного поведения на дорогах

3. Физкультминуткаигра «Автомобили».

4. Закрепление правил поведения в автомобиле

5.Игра «Починим светофор»

III. Итог занятия. Рефлексия.

Ход основной образовательной деятельности:

Воспитатель: Добрый день, ребята. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: «Как хорошо, что мы здесь сегодня вместе.Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения другк другу целый день.

Воспитатель: -Ребята, хотите я вам расскажу историю, которая произошла в сказочном городке.

Ответы детей.

-В одной далекой сказочной стране есть маленькийгород. Жили – не тужили жители этого городка. Они были в большой дружбе с дорожными знаками, выполняли все правила безопасного поведения на дорогах, уважали и слушали главного Светофора. Поэтому в этом городе всегда царил порядок и покой на улицах. Но однажды на город налетел злой и могучий ураган и унёс все дорожные знаки в дремучий лес. Посмотрите, что случилось в городе. (Дети рассматривают макет, обсуждают аварийную ситуацию: нет дорожных знаков, аварии автомобилей, исчез светофор).

Воспитатель: - Да, ребята, в городе не порядок. Знаки надо выручать и на место возвращать. Вот только как это сделать? (Ответы детей).

Воспитатель:-Давайте поможем жителям сказочной страны, отправимся в дремучий лес выручать дорожные знаки. Путь далёкий, но чтобы выбраться из города, нам надо вспомнить правила дорожного движения.

Воспитатель: - Скажите, что такое улица? (Ответы детей).

Воспитатель: На каждой улице есть проезжая часть. Как вы думаете, для чего она нужна? (ответы детей).

Воспитатель: - Правильно, проезжая часть нужна для движения транспорта. С двух сторон проезжей части есть специальные дорожки. Как они называются?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: - А для чего нужны тротуары? (Ответы детей).

Воспитатель: - Совершенно верно, умницы,они нужны для людей. Взрослые и дети ходят по тротуару пешком. Поэтому их называют?

Дети: - Пешеходами.

Воспитатель: - А если нужно перейти проезжую часть? Где это можно сделать? (Ответы детей).

Воспитатель: - Да, ребята, дорогу нужно переходить в специальных местах, которые называются пешеходными переходами. А как вы узнаете это место? (Ответы детей).

Воспитатель: - Правильно, молодцы! Стоит знак «Пешеходный переход» и нарисованы белые полоски. Кто знает, как правильно перейти дорогу? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, сначала нужно посмотреть налево, дойдя до середины, нужно посмотреть направо, а потом опять нужно посмотреть налево. Замечательно! Вы хорошо знаете правила дорожного движения и с вами смело можно отправляться в путешествие по незнакомому городу.Воспитатель: Ребята, а как можно путешествовать? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте отправимся в дорогу. На чём бывы хотели бы отправиться? (Дети называют и выбирают вид транспорта).

Игра – разминка «Автомобили»

Воспитатель: - По проезжей части едут автомобили (Дети едут по кругу, останавливаются).

- Автомобили – малютки. (Дети садятся).

- Машины большие. (Дети встают и поднимают руки вверх).

- Эй, машины! Полный ход! (Дети быстро едут по кругу).

- За руль держись, гляди вперёд! Скоро будет поворот! (Воспитатель показывает знак, дети едут в другую сторону).

- Стоп, автомобили! Стоп, моторы! Тормозите все водители! (Дети останавливаются).

Воспитатель: - Молодцы, что все соблюдали правила безопасного поведения на дорогах! Поэтому так быстро и без аварий добрались до леса.

- А вотпропавшие знаки и светофор. (Воспитатель выставляет дерево, на котором висят знаки: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Дети»). (Дети объясняют знаки).

Воспитатель: - Как вы думаете, эти дорожные знаки нужны в лесу? (Ответы детей).

Воспитатель: - Почему? (Ответы детей).

Воспитатель: - Правильно, ребята, молодцы! Дорожные знаки в лесу не нужны, потому что здесь нет проезжих частей и дорог. Их надо вернуть в город и установитьна свои места.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, дорожные знаки мы нашли и взяли собой, но, что же случилось сСветофором?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель:- Да, ребята! светофоры из нашего сказочного городка сломались. Что же теперь делать?

Дети: (Ответы)

Воспитатель: - Правильно, молодцы! Мы их должны починить. Но нам нужно торопиться. Как же нам быстро вернуться в детский сад? (Дети предлагают).

Воспитатель: - Да мы полетим на самолётах. (Дети имитируют самолеты). Вот мы и прилетели в детский сад.

Воспитатель: - Ребята, что нужно сделать, чтобы починить светофоры?

Дети: (ответы)

Воспитатель: - А вы помните, в каком порядке они расположены? (Ответы детей).

Воспитатель: - Правильно! Красный, жёлтый, зелёный. Приступаем к починке светофоров. (Дети берут кружки, наносят клей и подходят к макету,приклеивают все стороны светофора).

Воспитатель: - Какие молодцы! Сделали доброе дело – починили светофор! А зачем нужен светофор? (Ответы детей).

Воспитатель: - Правильно, ребята, молодцы! Светофор помогает регулировать движение, устанавливает порядок на улицах. А теперь проверим, хорошо ли вы знаете, что означает каждый свет светофора?

Воспитатель: - Красный свет!

Дети: (Ответы)

Воспитатель: - Жёлтый.

Дети: (Ответы)

Воспитатель: Свет зеленый говорит?

Дети: (Ответы)

Воспитатель: Умницы!Перейти через дорогу вам на улице всегда

И помогут и подскажут эти яркие цвета!

Воспитатель: - Светофоры починили! Давайте установим все знаки в городе на свои места. Теперь в сказочном городке наступил порядок и все жители радуются.

Воспитатель: Вот какой красивый город у нас с вами получился. Вам нравится, ребята? Где вы установили знак «Пешеходный переход»? (ответы)

Ребята, вам понравилось помогать жителям сказочного города? Что интересного вы сегодня узнали? Что было для вас трудным? Что вам давалось легко? (Ответы детей). О чем хотите узнать в следующий раз?

Воспитатель:Вы оченьдобрые, отзывчивые, внимательные и хорошо знаете правила безопасного поведения на дороге и я надеюсь, вы всегда будететакими. И за то, чтовы показали себя любознательными, активными я хочу вамвручить памятные подарки.