Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 46»

КОНСУЛЬТАЦИЯ

для воспитателей на тему:

«Методика обучения рисованию детей в ДОО»

Выполнила:

воспитатель

А.В.Муханова.

г.Глазов, 2016г.

«Методика обучения рисованию в ДОО»

Опираясь на «Профессиональный стандарт педагога», который вступает в силу с 2017года, одним из критериев является – «владение теорией и педагогическими методиками физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста».

Изобразительная деятельность включает следующие виды: лепка, аппликация, рисование, конструирование – это творческие виды деятельности, где ребенок не только изображает, но и выражает свое отношение к окружающему миру.

Типы занятий по изобразительной деятельности.

1.По сообщению новых знаний, первоначальное ознакомление со способами изображения.

2.По формированию и закреплению навыков.

3.Творческий.

Структура занятий по изобразительной деятельности.

1.Вхождение в образ (мотив, рассказ, объяснение, обследование…)

2.Реализация образа.

3.Обыгрывание готового изобразительного продукта.

На каждом занятии реализуются две образовательные задачи: изобразительная и техническая.

Рисование – плоскостное изображение окружающей действительности детьми (цветом, формой, композицией) на 2хмерной плоскости с помощью разных изобразительных материалов (кисти, гуашь, мелки…).

Подвиды рисования.

1.Предметное (во всех группах, в старшей – с натуры)

2.Декоративное (со средней группы).

3.Сюжетное (со старшей группы).

Рисование в раннем возрасте (1 – 3 лет) – доизобразительный период. Стадия «каракуль». Для детей характерна манипулятивная деятельность с предметами. Основная задача взрослого – заинтересовать малыша изобразительным материалом, показать, что они оставляют необычные следы, учить правильно их использовать, обязательно называть то, что нарисовал ребенок, например, «какая красивая травка получилась!».

Изобразительный период.

Младшая группа (3-4 лет).

1.Изобразительные.

Учить передавать форму, величину, цвет, ритм мазков, штрихов.

Сочетать круглые формы с прямыми линиями.

Изображать предметы прямоугольной формы.

Знакомить с оттенками: розовый, голубой, серый. Продолжать пользоваться цветами: красный, зеленый, желтый, синий, черный, белый.

2.Технические.

Учить правильно держать карандаш, кисть (свободно вести без нажима): точки, штрихи, вертикальные, горизонтальные, пересекающиеся линии.

Аккуратно пользоваться гуашью:

- набирать аккуратно, опускать весь ворс в краску

- отжимать лишнюю о край баночки

- промывать

- осушать, прикладывая к белой тряпочке

- вовремя набирать краску

Учить проводить линии в разных направлениях: горизонтально, вертикально, наклонно; короткие, длинные; широкие (всем ворсом) и тонкие (концом кисти).

Средняя группа (4 – 5 лет).

1.Изобразительные. Усложняются по отношению к младшей группе.

Учить передавать правильную форму, соотношение по величине.

Изображать предметы конусообразной формы, треугольной, овальной, круглой.

Рисовать человека без ног, птиц, животных, транспорт, здания, деревья, передавая отдельные признаки (стена, крыша у дома; морда у собаки)

Передавать характер образа (еж – колючий, цыпленок – пушистый)

Подводить к сюжетному рисованию, изображая несколько предметов в один ряд.

2.Технические.

Учить закрашивать, не выходя за контуры (с одинаковым нажимом на карандаш, в одном направлении)

Учить рисовать конусообразные, треугольные, овальные формы

Совершенствовать рисование концом кисти.

Декоративное рисование.

1.Изобразительные.

Учить изображать мазки, точки, прямые линии.

2.Технические.

Ритмично рисовать кольца, круги, по мотивам народных игрушек на

круге, полосе, квадрате, прямоугольнике.

Использовать 1 – 2 элемента контрастных ( по форме, цвету, величине)

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.