Программные задачи:

-Углублять представление детей о головных уборах;

-Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).

-Побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осознанию собственной внутренней позиции.

-Развивать умение формировать несложные формы из бумаги -наклеивать различные материалы;

-Развивать логическое мышление, внимание, игровые навыки и социальные эмоции.

-Воспитывать желание быть добрым и совершать добрые поступки.

Предварительная работа:

Беседы об головных уборах, заучивание песенок и стихов, рассматривание иллюстраций, чтение произведений.

Оборудование:

Микрофон, - разноцветные салфетки (делать шарики),салфетки для рук на каждого ребенка, клеевой карандаш, листы цветного картона в форме головного убора на каждого ребенка, подносы, пайетки, пуговицы,«пилотку» на каждого ребенка.

Ход занятия.

Воспитатель:

-Раз, два, три, четыре, пять - Здравствуй новый день опять (дети садятся вместе с воспитателем в круг). Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы приветливы и ласковы. Давайте сделаем наше приветствие: круг дружбы. Мы очень рады что Тая к нам пришла, мы очень рады что Амелия к нам пришла и т.д.

-А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать микрофон. Мы будем его передавать друг другу (дети передают микрофон, обращаясь друг к другу по имени и желая доброго утра).

-Дети: Мы очень рады что Тая к нам пришла, мы очень рады что Амелия к нам пришла и т.д.

В группу заходит няня и спрашивает "Ребята кто оставил шапки в коридоре "?

-Дети :Говорят не я, не я, не я.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.