Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 76 «Капелька»

Конспект

СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

«МУЗЕЙ»

старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

Подготовила:

Косолапова В. Д., воспитатель

Сюжетно-ролевая игра «Музей»

Цель: последовательно руководить процессом формирования самостоятельной игры старших дошкольников.

Задачи:

Нацеливать детей на самостоятельное распределение ролей и умению действовать в соответствии с ними;

Отображать в игре события общественной жизни, поведения в культурных местах, учить внимательно, доброжелательно относиться друг к другу;

Развивать речь, обогащать словарь детей.

Предварительная работа с детьми.

Беседа о профессиях работников музея;

Экскурсия в краеведческий музей;

Экскурсия в мини-музей железнодорожной техники на железнодорожный вокал;

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Музей»;

Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах.

Работа с родителями.

Пополнение коллекций мини-музея;

Беседа с родителями о важности приобщения детей к музейной культуре.

Ход игры

Воспитатель: Ребята, давайте сегодня с вами поиграем в музей. А что нам понадобиться для игры?

Дети: Распределить роли, купить билеты в музей, выбрать экскурсоводов.

Дети готовят атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Музей», расходятся по рабочим местам, получают бейджики в соответствии с выбранной ролью-должностью музейного работника. Оставшаяся часть детей превращается в посетителей музея - группу туристов. Воспитатель - сопровождающий из турагентства.

Вдруг раздаётся телефонный звонок. К нам едет группа туристов. Сотрудник музея, администратор, приглашает посетить музей.

Выстраивается очередь в кассу, дети покупают билеты и проспекты - путеводители музея.

Администратор музея встречает гостей у входа в музей, подводит к первому экскурсоводу, зал «Родной край». Экскурсовод рассказывает о своей выставке экспонатов. Дети - туристы благодарят его.

Администратор провожает группу в следующий зал «Железнодорожная техника». Экскурсовод рассказывает о поездах, представленных на выставке. Дети задают вопрос: Какие бывают поезда? Экскурсовод отвечает, и администратор ведет группу в следующий зал «Гжелевая посуда». Экскурсовод рассказывает, что посуда изготовлена из глины, раскрашена вручную, из нее можно есть. Дети задают вопрос: Почему посуда называется Гжелевой? Экскурсовод отвечает: Посуда изготовлена в с. Гжель Московской области.

Воспитатель благодарит экскурсовода за подробный рассказ и обращается к администратору: Скажите, а если ваш экспонат разобьется, расколется или потускнеет, что вы делаете, выбрасываете его.

Администратор: Нет, что вы, мы отправляем испорченный экспонат к реставратору. Сейчас я проведу вас в реставрационную мастерскую.

Дети застают реставратора за работой, он восстанавливает поблекшие краски на посуде.

Рассказ реставратора: - Я не зря здесь сижу. Могу склеить разбитую посуду, собрать ее из осколков. А если понадобиться, то и рисунок заново нарисую, ведь я еще и художник.

Дети с интересом смотрят на работу реставратора. Задают вопрос: - Чем вы склеиваете керамическую посуду?

Реставратор отвечает: - У меня есть специальный клей для керамики (показывает).

Далее администратор сообщает: - Наша экскурсия еще не завершена. Предлагаю вам пройти к выставке-продаже памятных сувениров.

Посетители покупают сувениры, благодарят работников музея.

Воспитатель - представитель группы: - За вашу замечательную экскурсию мы хотим внести свой небольшой вклад в ваш музей, для создания выставки хохломской посуды, и, оставить благодарственную запись в книге отзывов.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.