Тема: «Прилетайте, Снегири!»

Программное содержание: Научить детей создавать зимнюю композицию. Совершенствовать нетрадиционную изобразительную технику «кляксография». Развивать чувство ритма и композиции, умение вырезать по контуру. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Материалы и оборудование: художественные открытки, иллюстрации с изображением снегирей, ваза с рябиной. Листы формата А3, цветная бумага для вазы, бумажные силуэты снегирей, гуашь, палитра, трубочки и пипетки для кляксографии, тампоны (для изображения ягод), непроливайки, кисти, клей, салфетки матерчатые.

НОД:

- Ребята, отгадайте:

На снегу сидит, блистая,
Красногрудых птичек стая.
Бросим крошек поскорей
Для красавцев - …(Снегирей)

Доклевав рябины кисть,
Красны лампочки зажглись.
Крылья каждая имеет!
Кто назвать её сумеет?(Снегирь)

- Правильно, это снегири. Кто мне может сказать, к каким птицам относятся снегири? (к зимующим птицам). Посмотрите на иллюстрации, какие красивые снегири. (Педагог вместе с детьми рассматривают художественные открытки, иллюстрации. Описывают их строение и оперение. Беседуют о среде обитания и питании снегирей).

- Вы хотите создать красивую зимнюю композицию и пригласить снегирей?

- Нарисуем рябину в вазе. Обводим шаблоны вазы на цветную бумагу и вырезаем. Молодцы! Куда мы приклеим вазу? Правильно – вниз.

- Ребята, обратите внимание на веточки рябины, которая стоит у меня на столе. (Педагог вместе с детьми рассматривают и описывают). Давайте вспомним нетрадиционную технику «кляксография». Нарисуем веточки рябины, используя эту технику. (Дети берут палитру, наливают туда коричневую краску. Используя пипетку, капают над вазой. Затем трубочкой раздувают капельки, образуя веточки).

- Молодцы! Чего же нам не хватает на веточках? (Ягод рябины) – Какие они? (Круглые, красные). Чем можно нарисовать эти ягодки? – Правильно, тампонами (Дети рисуют ягоды рябины).

Физминутка:

Вот на ветках, посмотри, (4 хлопка руками по бокам)

В красных майках снегири (4 наклона головы)

Распушили перышки(частое потряхивание руками)

Греются на солнышке (руки на поясе, повороты туловища)

Головой вертят, улететь хотят (повороты головы)

- Кыш! Кыш! Улетели!(Дети разбегаются, взмахивая руками)

- Ребята, а где же наши снегири, почему к нам никто не прилетел в гости? Давайте позовём снегирей?

(Дети обводят шаблоны снегирей и раскрашивают их. Педагог напоминает детям правила пользования ножницами. Дети вырезают)

- Посмотрите, какие красивые получились наши птички. Как вы думаете, как можно украсить нашу композицию? (Дети предлагают приклеить снегирей на веточки).

- Я предлагаю вам устроить мини-выставку композиций? Что мы изобразили? Кто прилетел к нам в гости? Как вы думаете, понравилось птичкам у нас в гостях?

(Педагог читает стихотворение про снегиря, дети любуются своими работами)

«Кто не знает снегиря,
Птичку необычную?
Чуть побольше воробья,
Больше и синички он.

В парках и в лесах живет,
На зеленых улочках.
Очень тихо он поет,
Как играет дудочка.

Снегиря увидеть трудно
Летом за густой листвой.
А заметен красногрудый
Только зимнею порой».