Использование игр и игровых упражнений, с целью коррекции и развития устной речи у детей старшего дошкольного возраста во время прогулки

Автор: Павликова Зоя Владимировна

С введением нового Закона РФ «Об образовании», Федеральных Государственных Образовательных Стандартов, с определением новых целей образования, предусматривающих достижение не только предметных, но и личностных результатов: игра в детском саду выступает как самая важная деятельность, через которую педагоги решают все образовательные задачи, в том числе и обучение.

Пересмотрены подходы к организации обучения и воспитания детей. Отказ от учебной модели в детском саду, т. е. от занятий, заставил нас перейти к новым формам работы с детьми.

Игра является той формой организации жизнедеятельности дошкольника, в условиях которой педагог может, применяя различные методы, формировать личность ребенка. Игра является формой обучения детей. Воспитатель одновременно является и учителем, и участником игры. Он учит и играет, а дети, играя, учатся. И, конечно, методы руководства игрой в разных возрастных группах различны. Все режимные процессы проходят в форме игры, чтобы вызвать у детей интерес, повысить их активность, вызвать положительные эмоции.

Проблема:

- большой процент детей с низким уровнем развития устной речи (%)

- не хватает времени в режиме дня для коррекции речи;

- нет логопеда в детском саду.

Для решения выявленных проблем составили и начали реализовывать педагогический проект. Реализация идеи проекта - расширенное использование игр и игровых упражнений, с целью коррекции и развития устной речи у детей старшего дошкольного возраста во время прогулки.

Цель проекта:Повышение потенциальных возможностей полноценного речевого развития дошкольников.

Задачи: 1. Использовать прогулку для коррекционной работы по формированию устной речи у детей старшего дошкольного возраста.

2. Пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в процессе коррекции речи с помощью игр.

3.

Материал подбирается с учетом возрастных особенностей дошкольников на выразительном материале и оборудовании, повышающем и побуждающем интерес ребенка к активной и познавательной, творческой и игровой деятельности - основной деятельности детей этого возраста.

Работа по формированию устной речи у дошкольников проводится во время прогулок, в процессе подготовки к прогулке, а также после проведения прогулки.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.