«Выбор сюжетов и тем для современных детских игр»

Игровая деятельность является одной из эффективных форм обучения, развития и воспитания детей в любом возрасте. Игры используются для разнообразия обучающего процесса, проводятся на динамических паузах и в перерывах между занятиями для снятия психологических перегрузок.

Игра - свободная, естественная и творческая форма проявления способностей детей и средство их самовыражения. Понятие «игра» содержит целый спектр человеческих занятий от досуговой до деловой сферы. Игра является средством воспитания и самовоспитания, методом познания жизни на разных возрастных этапах. В игровой деятельности дети самовыражаются и утверждают себя. В процессе игры можно увидеть характерные для них черты личности, особенности поведения, которые помогают педагогу выявить способности детей лучше узнать их.

В игре создаются условия для формирования способностей к общению. Опыт, который ребенок получает в игре, реализуется в жизненных ситуациях.

Содержание игровой деятельность в каждом возрасте имеет отличия

Для дошкольников игра является ведущей формой деятельности. Для детей 5-6 лет преобладают сюжетно-ролевые игры. В этом возрасте они еще не стремятся проявлять инициативу: с удовольствием подражают образам, повторяют движения и речитативы, легко входят в роль игры, стремятся соблюдать правила.

В младшем школьном возрасте дети начинают мыслить более критично и отвлеченно, у них развивается способность к абстрактному мышлению, это позволяет им осваивать более сложные игры с многочисленными правилами. В этом возрасте рекомендуется использовать игры, направленные на развитие числовых представлений, речи, памяти, наблюдательности, укрепляющие волю.

В подростковом возрасте возникают потребности в создании собственного мира, появляется стремление к взрослости, происходит бурное развитие воображения, фантазии, появляется интерес к групповым и деловым играм.

Старший школьный возраст характеризуется психической и физической зрелостью, у детей окончательно формируются способности к какому-либо виду конкретной деятельности. Они уже знают, что им нравится и что у них получается. В этом возрасте многие стремятся выделиться, показать свою индивидуальность. Для старших школьников характерно восприятие игры как психологической возможности. Поэтому в старшем школьном возрасте интерес вызывают игры на тему выбора профессии и увлечений.

Негативное влияние современной информации на развитие детей

В настоящее время ученые отмечают сложную ситуацию в развитии детей. Например, с одной стороны отмечается рост самосознания, самоопределения, критического мышления, а с другой – прослеживаются неуверенность, напряженность, тревожность, агрессивность. Ученые констатируют: «Ребенок стал другим!». Если еще два-три десятилетия назад ребенок развивался в основном в условиях конкретного социума – семьи, класса, ближайшего окружения, всегда при четкой привязанности к конкретному взрослому. То сегодня он поставлен в принципиально новую ситуацию, в которой на него давит хаотичный поток информации, идущей из телевизора, Интернета, перекрывая знания, получаемые от родителей, воспитателей, учителей, и открывая поле деятельности для разного рода, связей, действий, экспериментов.

В большинстве источников современной информации (художественные фильмы, мультфильмы, реклама, компьютерные игры и др.) стерты границы между понятиями «правильно» - «неправильно», «хорошо» - «плохо». В итоге ребенок не может правильно оценивать ситуации, его поведение становится непредсказуемым. Нередки в настоящее время детские неврозы, психопатии, появляется эмоциональная холодность и безразличие к окружающим.

Многие взрослые и, к сожалению, некоторые педагоги в их числе, не придают большого значения содержанию и характеру игровой деятельности детей, следуют правилу: «Что дети предлагают, в то пусть и играют». Педагог – это не сторонний наблюдатель, а наставник и друг в глазах ребенка, которому следует быть внимательным к выбору детей, уметь направить игровою деятельность, предложить альтернативу, которая будет отвечать запросам современного ребенка.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.