Разработка урока по сольфеджио

Тема урока : «Обращения доминантового септаккорда»

Автор разработки: преподаватель музыкально-теоретических дисциплин

МКОУ ДО ДШИ НМР

Маринченко Анастасия Александровна

г. Николаевск-на-Амуре

Тема: «Обращения доминантового септаккорда»

Вступительная часть: Тема «Обращения D7» даётся детям четвёртого класса по семилетнему сроку обучения, и детям третьего класса по пятилетнему сроку обучения, в середине второй четверти учебного года.

Тип урока: Повторение пройденного материала, преподавание нового материала.

Цель урока: Закрепить тему «Доминантовый септаккорд»; познакомить обучаемых с обращениями D7; повысить у обучаемых интерес к уроку сольфеджио путём применения творческой формы работы.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить обучаемых с новой темой
• добиться правильного интонирования доминантсептаккорда
• использовать разные приёмы по развитию слуха

Воспитательные:

• воспитывать интерес и эмоциональную отзывчивость
• развивать и совершенствовать вокально-интонационные навыки, слуховые представления об аккордах, умение их анализировать

Развивающие:

Ход урока:

• Вводный раздел – 5 минут
• Повторение пройденного материала – 5 минут
• Основной раздел – 35 минут
• Пение и анализ – 10 минут
• Заключительный раздел – 10 минут

Описание урока:

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы познакомимся с обращениями доминантсептаккорда. Узнаем, на каких ступенях они строятся, и как разрешаются.

Итак, давайте с вами вспомним, что такое D7.

Дети отвечают, что D7 – это аккорд, который состоит из четырёх звуков.

А почему этот аккорд называется доминантовым?

Дети отвечают, что этот аккорд строится на V ступени лада. И поскольку эта ступень носит название ДОМИНАНТА, то и аккорд, соответственно, будет называться доминантовым.

Хорошо, а откуда же взялось такое интересное название – СЕПТАККОРД?

Дети отвечают, что крайние звуки аккорда образуют интервал малую септиму, отсюда и берётся название.

Молодцы! Дома, вам было дано задание, найти D7 в № . А также, самим построить этот аккорд, и спеть его, в тональностях Ля мажор и до минор.

Настройка в тональностях, пение номера, нахождение в нём D7, отдельное их пропевание. Пение аккорда в тональностях.

Ну а теперь, давайте вспомним, что такое обращение?

Дети отвечают, что обращение – это перенос нижнего звука на октаву вверх, или верхнего звука на октаву вниз.

Очень хорошо. Ведь сегодня нам эти знания очень пригодятся. Дело в том, что D7 – это основной вид аккорда, а уже от него исходят все остальные.

Первое обращение называется доминантовый квинтсекстаккорд, кратко его обозначаем D56. Давайте мысленно построим D7 в тональности Фа мажор. Его звуки – до, ми, соль, си бемоль (запись на доске). А теперь, V ступень, то есть, звук «до» перенесём на октаву вверх. При этом, звуки аккорда не меняются, остаются на своих местах. Получается следующий аккорд: ми, соль, си бемоль, до (запись на доске). «Ми» - это VII ступень в Фа мажоре, поэтому D56 всегда строится с VII ступени лада. Строение аккорда: м3 + м3 + б2.

Следующее обращение – доминантовый терцквартаккорд, или D34. Остаёмся с вами в той же тональности, перемещаем звук «ми» на октаву вверх и получаем аккорд: соль, си бемоль, до, ми. «Соль» - это какая ступень в Фа мажоре? Правильно, II. Именно с неё мы будем начинать построение этого аккорда. Давайте проанализируем структуру аккорда каждый самостоятельно. Вместе с детьми выясняем, что строение аккорда: м3 + б2 + б3.

И последнее обращение D7 – доминантовый секундаккорд (D2). Я хочу, чтобы вы сами мне назвали звуки этого аккорда в нашей тональности и его строение. Дети рассуждают, что звуки аккорда: си бемоль, до, ми, соль, и строится он уже с IV ступени, а его строение: б2 + б3 + м3. Обращаем внимание, что во всех обращениях присутствует интервал б2.

Теперь, когда мы познакомились с обращениями D7, можно смело переходить к практическому заданию, благодаря которому, мы сможем на слух хорошо отличать окраску этих аккордов, и распознавать основной вид от обращения.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.