Открытый урок по слушанию музыки

Класс: 2 год обучения.

Тема урока: «Программная музыка».

Тип урока: Комбинированный.

Цель урока: Закрепить знания о программной и непрограммной музыке.

Задачи: обучающие

• познакомить обучающихся с особенностями и отличиями программной и непрограммной музыки на примерах произведений: П.И. Чайковский «Времена года», «Детский альбом»; Беркович. Этюд; И.С. Бах. Инвенция; М.П. Мусоргский «Картинки с выставки»; К. Сен-Санс «Карнавал животных»;
• знакомство с новой терминологией (цикл, эпиграф);
• формировать умения анализировать музыкальное произведение и выражать словами свои чувства от прослушанных музыкальных произведений.

определять на слух и по нотному тексту темы из произведений;

закрепить знания средств музыкальной выразительности;

развивающие

• развивать умения давать характеристику музыкальному образу;
• развитие музыкально-эстетического вкуса, расширение культурного кругозора учащихся;
• развитие интереса к классической музыке, творческого воображения, фантазии.

различать на слух музыкальные инструменты;

воспитательные

• нравственное воспитание гармонично развитой личности;
• воспитывать инициативу и самостоятельность детей.

воспитание и уважение к русской классической музыке, музыкальной культуре других стран;

воспитание культуры слушателя и исполнителя;

Оборудование: фортепиано, компьютер, телевизор, музыкальный центр, диски с аудиозаписью, презентация.

Дидактический материал: карточки с названием музыкально-выразительных средств, песок для рисования, влажные салфетки.

Приёмы обучения:

• словесный;
• наглядный.

практический;

Методы реализации поставленных задач:

• метод наблюдения за музыкой (Асафьев Б.В.);
• метод использования ассоциаций.

метод музыкального обобщения (Кабалевский Д.Б., Абдуллин Э.Б.);

метод «забегания» вперед и возвращение к пройденному материалу (Кабалевский Д.Б.,Абдуллин Э.Б.);

метод инструментального музицирования;

метод выявления жанровой принадлежности музыкальных сочинений;

способ ориентации на нотную запись;

Предполагаемый результат:

• осознание обучающимися понятий «программная» и «непрограммная» музыка, их отличий;
• запоминание детьми новых музыкальных произведений, т.е. накопление или расширение слушательского багажа.

выработать навык быстрого определения программной и непрограммной музыки;

Структура урока:

• Организационный момент.
• Приветствие.
• Повторение темы предыдущего урока «Программная музыка» на примерах произведений П.И. Чайковского «Времена года» и «Детский альбом».
• Закрепление понятия «непрограммная музыка» на примере Этюда Берковича и Инвенции И.С. Баха.
• Знакомство с новыми музыкальными циклами:
• Слушание музыки и выполнение практического задания.
• Анализ работ учащихся и подведение итогов урока.
• Домашнее задание.

М.П. Мусоргский «Картинки с выставки» («Баба Яга»),

К. Сен-Санс «Карнавал животных» («Лебедь»).

(слайд 1) Х

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.