План-конспект занятия.

Класс : 5 (7ОП)

Предмет: Живопись

Тема занятия: Натюрморт в тоне гризайлью.

Цель занятия: Передать тональные отношения трех предметов на нейтральном фоне при боковом освещении.

• Обучение правдиво изображать с натуры форму и краски предметов.
• Развитие способности видеть градации светотеневого тона в живописи.
• Воспитание эстетического отношения к окружающим предметам.

Материалы: лист акварельной бумаги А-3 с предварительным рисунком натюрморта, акварель – черная или темно-коричневая.

Оборудование: методические таблицы, постановка, мультимедийная доска, презентация «Этюд натюрморта гризайлью», наглядность – работы в технике гризайль детей и преподавателя.

План урока (120 мин):

1. Оргмомент, подготовка рабочего места (2 мин.)

2. Вводная беседа (5 мин.)

3. Закрепление знаний о технологии «гризайль» (10 мин.)

4. Анализ постановки с позиции ахроматических отношений, тональных различий.

(5 мин.)

5. Работа с линейным рисунком (15 мин.)

6. Работа в ахроматических тонах (55 мин.)

7. Обобщение и подведение итогов постановки (10 мин.)

8. Выставка рисунков (5 мин.)

9. Уборка рабочих мест (3 мин.)

Постановка:

Натюрморт из трех предметов (крынка, баклажан и помидор)

на нейтральном фоне при боковом освещении.

- Здравствуйте, ребята.

Сегодня на уроке мы будем выполнять этюд натюрморта из трех предметов (крынка, баклажан и помидор) на нейтральном фоне при боковом освещении.

Цель нашего этюда – передать тональные отношения трех предметов, образующих смысловую группу на нейтральном фоне при боковом освещении.

Гризайль (от франц. gris - серый) - тональное изображение натюрморта, преимущественно декоративного назначения.

Этюд мы будем выполнять в технике гризайль. Кто мне подскажет, что означает понятие гризайль? (ответы детей)

В станковой живописи техника гризайль применяется для выполнения эскиза, в этом случае однотонную живопись любого цветового оттенка называют гризайлью.

Прежде чем перейти к тональному светотеневому изображе6нию предметов, внимательно рассмотрим и оценим натюрморт с позиции ахроматических отношений, тональных различий.

Один из предметов выглядят темными, другие – светлыми, на одних предметах собственные тени кажутся плотными, «тяжелыми», на других – светлыми, «легкими». Чтобы правильно взять светотеневые отношения, тональные различия, необходимо пропорционально передать все светлотные характеристики предметов в их отношениях друг к другу и к фону.

- Какой самый темный предмет? (баклажан)

- Какую форму он имеет? Зарисуйте на листочке баклажан и схематично покажите свет, полутень, тень, собственную тень, блик.

- Какой предмет светлый – по отношению баклажана? (помидор и крынка)

- Помидор и крынка – какой предмет из них будет светлее?

- Теперь зарисуйте помидор и крынку, и схематично покажите свет, полутень, тень, собственную тень, блик.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.