От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.

Тема урока: «Современные формы и приемы работы преподавателя с учащимися в классе фортепиано».

Цель урока: практическое использование современных форм и приемов работы преподавателя с учащимися в классе фортепиано.

Задачи урока:

1.Образовательные задачи:

- освоение приемов технического развития и игровых навыков исполнения на фортепиано;

- расширение багажа музыкальных впечатлений.

2. Развивающие задачи:

- понимание исполнительских задач и способов их решения;

- формирование умения самостоятельно работать над техническими задачами в музыкальных произведениях.

3.Воспитательные задачи:

- формировать интерес к новым видам работы;

- формировать умение преодолевать трудности в обучении;

- воспитание чувства ответственности за результат своей работы.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: практическое индивидуальное занятие.

Методы проведения урока: словесный, наглядно-зрительный, практический.

Средства обучения: фортепиано, стул, ноты, карандаш, игрушка «Колобок», ноутбук, электронное фортепиано, презентация.

Рабочий материал урока:

1.Гамма ля-минор

2. И. Пахельбель «Сарабанда»

3. А. Андре «Сонатина» (C – dur)

4. К. Черни (ред. Гермера) «Этюд» (C – dur)

Обучающийся: Куделина Виктория, 3 класс специального фортепиано, 9 лет.

ПЛАН УРОКА

1. Организационный момент (1-2 минуты)

2. Основной этап (36-38 минут)

3. Заключение (1-2 минуты)

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

Педагог приветствует участников открытого урока, сообщает о порядке работы в режиме урока, знакомит с ученицей, проверяет готовность к уроку.

2. Основной этап

Педагог:

В теоретической части урока хочется отметить, что современные методики работы преподавателя в ДМШ и школах искусств основаны на всестороннем развитии музыкальных способностей детей. Благодаря обучению игре на инструменте учащиеся получают новые знания и умения, развивают исполнительскую инициативу, и за счет этого активно формируются их музыкальные способности в целом.