Пояснительная записка

В системе образования внешкольное дополнительное образование - своеобразный феномен. На всем протяжении истории отношение к внешкольному образованию и его участию в образовании и воспитании человека постоянно менялось: от полного непризнания - до отведения ему главной роли. Учреждения дополнительного образования, в недалеком прошлом внешкольные учреждения, получили статус образовательных учреждений в 1992 г. с принятием Закона Российской Федерации «Об образовании». В 2012 г. учреждения дополнительного образования получили статус образовательных организаций дополнительного образования.

На современном этапе развития дополнительного образования действуют следующие виды образовательных организаций дополнительного образования: центры, дворцы, дома, клубы, детские студии, станции (юных натуралистов, технического творчества, детского и юношеского туризма и экскурсий и др.), детские парки, школы (по разным областям науки и техники, видам искусства или спорта), музеи, детские оздоровительно-образовательные лагеря.Они играют уникальную роль в системе образования и служат задачам обеспечения необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения, творческого труда, позволяют адаптировать детей к жизни в обществе, формируют общую культуру, позволяют организовать содержательный досуг.

Основное назначение организации дополнительного образования - развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства. Реализовывать это назначение в полной мере позволяют особенности организации дополнительного образования, которые отличают их от других типов образовательных организаций. Дополнительное образование детей это особая образовательная сфера имеет собственные приоритетные направления и содержание воспитательной работы с детьми.

Воспитание рассматривается в организациях дополнительного образования как социальное взаимодействие педагога и воспитанника, ориентированное на сознательное овладение детьми социальным и духовным опытом, формирование у них социально значимых ценностей и социально адекватных приемов поведения.

Цель данной работы: Познакомить слушателей курсов повышения квалификации с особенностями организации воспитательной деятельности в условиях детского объединения образовательной организации дополнительного образования.

Для реализации поставленной цели необходимо выделить следующие задачи:

1. Выделить приоритетные направления в организации воспитательной деятельностив образовательной организации дополнительного образования.

2. Дать представление об основных составляющих воспитательной деятельности в условиях детского объединения: организации индивидуальной работы с учащимися и формирование детского коллектива.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.