НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

УЧАЩИХСЯ ДШИ

НА ПРИМЕРЕ КУЛЬТУРЫ РОДНОГО КРАЯ

Выполнила: преподаватель по классу фортепиано

ГАУ ДО «Областная детская школа искусств»

Ликинцева Наталья Борисовна

г. Ульяновск,

2016 год

Содержание

• Актуальность патриотического воспитания подрастающего поколения
• Роль искусства в духовно-нравственном и патриотическом воспитании детей.
• Духовно – нравственное воспитание учащихся ДШИ на примере культурного – исторического наследия родного края.
• Заключение.

в современном обществе.

• Актуальность патриотического воспитания подрастающего поколения в современном обществе.
• Роль искусства в духовно-нравственном и патриотическом воспитании детей

На сегодняшний день тема патриотизма является весьма актуальной, так как она касается каждого гражданина и во многом связанна с политической ситуацией в нашей стране и во всём мире. От чувства патриотизма зависит отношение человека к своей стране и родному народу, к состоянию и сохранению отечественной культуры, архитектурного богатства и экологии. От уровня преданности и принадлежности себя к какой-либо стране зависит вклад конкретной личности в науку, искусство, безопасность и ещё множество областей социальной жизни человека.

Мы живем в сложное время - сегодня пересматривается прошлое Отечества, общественные идеалы претерпевают значительные изменения, серьезным испытаниям подвергаются такие ценности, как любовь к Родине, гражданская гордость, духовность.

В средствах массовой информации распространяются идеи вседозволенности, проповедуется культ силы и жестокости, отказ от ценностей образования, истории, познания отечественной культуры.

Именно поэтому в настоящее время так важна тема патриотического воспитания подрастающего поколения. С самого раннего возраста чувство патриотизма у ребёнка должно формироваться и развиваться родителями, в дальнейшем воспитываться в школе. Задача каждого преподавателя объяснить учащимся важнейшие правила человеческой жизни: почему мы должны беречь природу, памятники истории и культуры государства, относиться друг к другу гуманно. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей, развивается благородство и достоинство личности.

Если в общеобразовательных школах пласт патриотического воспитания разработан достаточно полно и объемно, о чем свидетельствуют программы и методические работы учителей на затронутую проблему, то в детских школах искусств патриотическое воспитание достаточно редко выделяется в отдельное направление работы. Оно, конечно, обязательно присутствует в основной стратегии школы: на уроках по всем направлениям деятельности ДШИ, в концертно-просветительской деятельности, но воспитательный потенциал искусства и творческого подхода не используется в полной мере. Проблема заключается в необходимости совершенствования патриотического воспитания в ДШИ посредством более полного использования возможностей, заложенных в искусстве.

Искусство как специфическая форма общественного сознания, которая отражает жизнь в конкретно-чувственных формах и образах, обладает способностью выражать и передавать другим людям тончайшие движения человеческой души и вызывать у них глубокие эмоциональные волнения. Информация, которую получает человек, постигая произведения искусства, воплощена в ярких, надолго запоминающихся образах. Это знание всегда художественно и идейно организовано, несет определенную мировоззренческую нагрузку, заставляет читателя, слушателя, зрителя размышлять, анализируя явления жизни.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.