Вступление

Наверное, у каждого преподавателя наступает момент, когда возникает необходимость подведения итога на каком-то определённом этапе. Это происходит иногда от их внутренней потребности, иногда к этому подталкивают какие-либо обстоятельства.

Профессия преподавателя позволяет быть творческими, свободными, всегда находиться в удивительной ауре музыкального познания и соприкосновения с самым чистым, светлым, удивительным миром детства, миром наших учеников.

Жизнь коротка, но человек вновь проживает её в своих детях, учитель – в своих учениках. Дети учат нас взрослых не погружаться в дело до конца, быть выше формальных действий, не терять чувство реальности и оставаться свободными. Ведь в сознании ребёнка нет ни прошлого, ни будущего. Они в отличии от нас, взрослых, умеют пользоваться настоящим. Живут в моменте, живут ярко, насыщенно. В их мире нет место скуке, притворству взрослых, насилию над их свободой. Отсюда возникает главная роль взрослого, будь то родитель, тем более учитель.

Эммануил Кант писал: «Многие думают, что детство было самым лучшим и приятным временем их жизни. Это не так. Это самые тяжёлые годы, поскольку тогда человек находится под гнётом дисциплины и редко может иметь настоящего друга, а ещё реже – свободу». Актуальность этого высказывания, я думаю, не вызывает никакого сомнения, особенно в наше время, когда школьная программа изобилует мега информацией, но отнюдь лишена новых, демократичных методик, а самое главное творческих учителей - личностей. Многие озабоченны воспитанием, а не процессом познания, часто превращая школу не в храм науки, а в управу благочестия как говорил Чеховский «человек в футляре».

Жёсткие требования в школе и дома отбирают у ребёнка детство. Отсюда их маньяокальное желание уйти хотя бы временно в виртуальный, яркий, свободный мир мультфильмов, компьютерных игр. Запретом мы порождаем лишь более агрессивное желание это иметь. Мне думается, что здесь и выходят на первый план личности взрослых: родителей, учителей. В нашем случае - учителя музыки, его умении, готовности стать ученику другом и помочь обрести свободу, т.е. создать атмосферу, при которой свойственная ребёнку свобода и творчество расцвели и раскрылись.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.