Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств №1» г. Кандалакша

Реферат - конспект

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИЙ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ ДМШ И ДШИ

Преподаватель музыкально- теоретических дисциплин

МБУ ДО ДШИ №1

г. Кандалакша

Максимова Л.В.

2014

Оглавление

Введение……………………………………………………………………..1

I. Мультимедиа в современном музыкальном образовании……………. 2

II. Электронные энциклопедии и справочники…………………………....3

III.Электронные учебники и учебные пособия…………………………....4

IV. Программы – тренажеры………………………………………………..9

V. Обучающие игровые программы……………………………………….12

VI. Нотные и музыкальные редакторы……………………………………18

VII. Конструкторы тестов, викторины…………………………………….20

VIII.Заключение…………………………………………………………… 23

ВВЕДЕНИЕ

Начало нового тысячелетия ознаменовалось поворотным моментом во взаимоотношениях музыки и компьютера. Сегодня компьютер становится привычным инструментом в процессе музыкального обучения, музыкальной практики и творчества. Как полноценный многофункциональный инструмент он открывает широчайшие возможности в творческом освоении пространства музыки - как на уровне профессионального искусства, так и на всех ступенях развития творческих музыкальных способностей детей и подростков.

В нашем современном мире с быстроразвивающимися информационными технологиями, обычные, наиболее распространенные схемы обучения часто становятся все менее эффективными. Информационная загруженность учащихся зачастую приводит к росту психологической нагрузки, стрессовым состояниям: у детей порой пропадает всякое желание учиться, и просто интересно и активно жить. Именно поэтому сегодня назрела необходимость оживить учебный процесс, сделать его занимательным, увлекательным и продуктивным. Именно таким, самым действенным средством сегодня и является компьютер. Это не только яркое визуальное средство, с помощью которого можно провести просмотр интерактивных презентаций, мультимедийных проектов и энциклопедий. Компьютер является высококачественным аудио средством, позволяющим приобщать учащихся к музыке различных жанров и направлений, работать над анализом формы, воспроизводить тембровые диктанты. Применение компьютера возможно как для групповых, так и для индивидуальных форм работы с учащимися: музицирование с помощью MIDI- клавиатуры, развитие умений и навыков в работе с музыкальными обучающими программами и тренажерами.

Сегодня перед музыкальной педагогикой встает проблема внедрения мультимедийных образовательных технологий в процесс обучения, а именно как методически грамотно сочетать классическую методику музыкального образования и применение современных компьютеризированных средств обучения. Безусловно, традиционное музыкальное образование ни в коем случае не должно подменяться компьютерными технологиями. Но они могут стать тем инструментом, который поможет организовать диалог с учащимися, вызвать ответную реакцию, сделать процесс обучения интересным и увлекательным, а не превратить его в сухую одностороннюю подачу материала.

Цель данной работы – изучить и проанализировать возможности применения мультимедиа-технологий в музыкальном образовании, а именно-

в практике преподавания теоретических дисциплин в ДМШ и ДШИ.

1

I. МУЛЬТИМЕДИА В СОВРЕМЕННОМ МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Сама суть понятия «multimedia» и «мультимедийные технологии», это в первую очередь, технологии подготовки и представления информации на экране компьютера, позволяющие объединить в себе текст, звук, графику и видеоизображение, анимацию.

Применение компьютерных технологий в области музыкального образования оправдано тем, что они позволяют совмещать работу с визуальной, текстовой и аудио информацией. В числе преимуществ мультимедийных технологий перед традиционным обучением можно выделить:

• Сочетание логического и образного способов освоения информации
• Наглядность
• Интерактивное взаимодействие, общение в информационно-образовательном пространстве

Компьютер в настоящее время способен воспроизводить и синтезировать звук и видео, включая анимацию и интегрировать все это в единую мультимедиа презентацию. Разумное использование в учебном процессе презентации, как яркого наглядного и демонстрационного средства при изучении - теоретических понятий, музыкальной грамоты, слушания музыки: стимулирует познавательную деятельность, развивает коммуникативные навыки (беседа, обсуждение), способствует не только накоплению фактических знаний в непринужденной, увлекательной форме, но и побуждает детей к применению полученных знаний на практике.

В современном музыкальном образовании разрабатываются следующие виды мультимедийных продуктов:

• Электронные энциклопедии и справочники
• Электронные учебники и учебные пособия
• Программы – тренажеры
• Обучающие игровые программы
• Нотные и музыкальные редакторы
• Конструкторы тестов, викторины

Любой из представленных мультимедийных продуктов позволяет в комплексе решать основные задачи музыкального обучения детей и подростков и может использоваться на определенном этапе обучения. Остановлюсь подробнее на качестве каждого из них.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.