«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Киришский Дворец творчества имени Л.Н. Маклаковой»

Принята назаседании«Утверждаю»

Экспертно-методического советаДиректор ________________

Протокол №_________Приказ № _______________от_____________2019 г.«_____» _____________2019

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

«Бумажная филигрань»

Срок реализации программы: 4 года.

возраст учащихся7-15 лет.

Разработчик:

Роднова Людмила Александровна-

педагог дополнительного образования

г. Кириши

2019

Содержание программы

1. Пояснительная запискастр.

1.3. Задачи…………………………………........ …………………………………… 4

1.4. Актуальность…………………………………………………………………….4-5

1.5Педагогическая целесообразность………………………………………………5-6

1.6. Отличительные особенности ………………………………………………….6-7

1.7. Возраст учащихся……………………………………………............................ 7-8

1.8. Срок реализации программы…………………………………………………….8

2.Учебно-тематическое-планирование.……………………………………………… 9-12

3.Содержание изучаемого курса………………………………………………………13-22

4.Организационно-педагогические условия реализации образовательной

программы

4.1.Форма обучения…………………………………………………………………...23

4.2.Формы организации образовательной деятельности…………………………...23

4.3. Режим занятий…………………………………………………………………....23

4.4.Форма проведения занятий……………………………………………………….23

4.5.Средства обучения……………………………………………………………..24-28

5. Планируемые результаты освоения образовательной программы……...28-32

6. Система оценки результатовосвоения образовательной программы…..32-33

Календарный учебный график…………………………………………………...34-38

Методические материалы………………………………………………………...39-42

Методика определения результатов обучения по дополнительной общеразвивающей программе……………………………………………………43-54

Анкеты, тесты…………………………………………………………………….....55-72

Профессиональный словарь………………………………………………………73-75

Литература…………………………………………………………………………...76-78

" Творчество - это не удел только гениев, создавших великие художественные произведения. Творчество существует везде, где человек воображает, комбинирует, создает что- либо новое".

Л.С.Выготский.

1.Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Бумажная филигрань» разработана на основе:

• Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.
• Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”.
• Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).
• Письма Комитета общего и профессионального образования ЛО от 01.04.2015 года №19-1969/15-0-0 «О методических рекомендациях по разработке и оформлению дополнительных общеразвивающих программ различной направленности».
• СанПин 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41)

№ 273-ФЗ"Об образовании в Российской Федерации".

Данная программа является модифицированной.

1.1.Направленность программы –художественная.

Уровень освоения программы - базовый.

Приоритетным курсом данной программы является изучениеи освоение техники бумагокручения (квиллинга), его разновидностей, создание на его основе предметов быта, украшений, панно, открыток, сувениров.

1.2. Цель программы– развитие личности ребёнка, способного к творческому самовыражению через овладениеосновами бумагокручения (квиллинга).

1.3. Задачи программы

Обучающие

• Расширять представления о выразительных возможностях различных видов бумаги.
• Обучить приёмам и навыкам бумагокручения.
• Обучать умению создавать из бумаги изделия, композиции, опираясь на схемы, образцы, иллюстрации.
• Учить импровизировать, выполнять вариации на заданную тему, создавать творческие работы.

• Обучить основам формообразования, колористического видения.
• Развиватьнаблюдательность, аналитические способности,образное мышление.
• Развивать познавательные умения и навыки.
• Формировать умение планировать свою деятельность, искать причины затруднений и уметь преодолевать их.
• Развивать умение работать в коллективе, способствуя сотрудничеству и совместному творчеству.
• Развивать самостоятельность и творческую инициативу.
• Формировать потребности в постоянном повышении уровня собственного развития, способности к самореализации.
• Развивать художественный вкус, способность видеть и понимать прекрасное.

Развивающие

Воспитательные

• Воспитыватьбережное и внимательное отношение к результатам своего и коллективного труда.
• Содействовать формированию умения и желания преодолевать трудности.
• Воспитывать уверенность в себе.
• Воспитывать чувство ответственности.

• 4. Актуальность предлагаемой образовательной программы

опирается на понимание возрастающей потребности общества в людях, способных творчески подходить к любым изменениям, нетрадиционно и качественно решать существующие проблемы. Проблема развития творческой активности учащихся приобретает доминирующее значение в современном образовательном учреждении.

Квиллинг, объединяя в себе характерные черты художественного конструирования, бумажной пластики, аппликации, приобщает детей к общечеловеческим ценностям, создаёт особые предпосылки для формирования социально активной, творческой личности. Формирование такой личности является результатом участия ребёнка в творческом процессе,в совместном поиске новых решений,форм и способов деятельности.

Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется также запросом со стороны детей и их родителей на программы художественной направленности.

Тематика занятий строится с учётом интересов и возможностей учащихся, учитывается темп формирования специальных умений и навыков, степень самостоятельности, умение работать в коллективе.Интерескизучаемомуматериалузначительно возрастает,еслиосознаётсяегопрактическаянаправленность,созданы условия для обмена мнениями, самостоятельного поиска.

Программа предусматривает различные варианты выполнения работ при освоении одной технологии. Вариативность достигается путём упрощения или усложнения заданий. Это гарантирует успех каждому ребёнку, воспитывает уверенность в себе.

Работа над созданием коллективных тематических композиций, проектно-исследовательская деятельность способствует развитию умения налаживать партнерские отношения, взаимодействуя в паре, группе; умения планировать совместнуюдеятельность.

Участие в выставках, конкурсах формирует личностные качества — способность к рефлексии, умение делать выбор и осмысливать как последствия данного выбора, так и результаты собственной деятельности. Учащимся важно видеть свои работы на выставке, чтобы оценить результаты своейдеятельности, чтобы его оценили другие, сравнить свои работы с работами других детей, приобрести уверенность для продвижения вперёд.

1.6. Отличительные особенности программы.

Отличительнойособенностью программы является то, что она ориентирована на углублённоеизучение одного вида творчества (квиллинга) на протяжении 4-х лет обучения.

Многолетний опыт педагогической деятельности показывает, что эпизодическая творческая деятельность малоэффективна. Она может вызвать интерес к конкретной выполняемой работе, активизировать познавательную деятельность во время её выполнения, ноподобная деятельность никогда не приведёт к развитию творческого отношения к труду, стремления к изобретательству, экспериментаторской и исследовательской работе, т. е. к развитию творческих качеств личности.

Программа «Бумажная филигрань» может быть предложена во взаимосвязи с программой «Бумажная пластика». Дети, прошедшие обучение по программе «Бумажная пластика»,могут начать обучение по программе «Бумажная филигрань» на любом её этапе в зависимости от имеющихся у них способностей.

Концентрическое расположение материала в программе предусматривает не простое повторение, а изучение того же материала на расширенной основе с более глубоким проникновением в сущность изучаемых тем.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.