В плане работы на летний месяц запланированы темы на каждый день с мероприятиями.

В статье приведена методика ознакомления детей с картинами по схемам, предложенным М.В.Грибановой, а также приведён пример рассказа воспитателя по картине И.Левитана "Золотая осень"

Оформление прогулочного участка осенью

Сегодня нужны люди интеллектуально смелые, самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие, умеющие принять нестандартные решения и не боящиеся этого.

Помочь в формировании такой личности может экспериментальная деятельность дошкольников

Сенсорное развитие ребенка раннего возраста – это формирование новых, не существующих у ребенка ранее сенсорных процессов и свойств (ощущений, восприятий, представлений); это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе и т.д.

Проблема формирования коммуникативно-речевой активности человека приобретает все большее значение в современной жизни. Значение сформированности навыков диалогической речи становится наиболее очевидным при обучении старших дошкольников, когда отсутствие элементарных умений затрудняет общение ребенка со сверстниками и взрослыми, приводит к повышению тревожности, нарушает процесс общения в целом.

Нарушения опорно-двигательного аппарата в настоящее время широко распространены в среде дошкольников. Плоскостопие оказывают неблагоприятное воздействие на все органы и ткани и, что очень важно, отрицательно влияют на успеваемость, т.к. нарушается питание клеток мозга.

Работа по профилактике и коррекции плоскостопия у детей в условиях ДОУ осуществляться систематически. Она включает ежегодную диагностику состояния сводов стопы у детей, создание полноценной развивающей физкультурно-оздоровительной среды, обеспечение рекомендуемого двигательного режима, соблюдение гигиенических условий, а также правильную организацию физического воспитания и валеологического образования.

Практический педагогический опыт с детьми с ОВЗ

Анализ результатов деятельности за год показал, в нашей группе созданы достаточно удовлетворительные условия для всестороннего развития и воспитания детей. К началу учебного года нами была подготовлена развивающая среда, которая была разделена на центры с учетом гендерного подхода и в соответствии с принципом гибкого зонирования. Размещение оборудования организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности. Всё это способствует раскрепощению детей, положительному эмоциональному настрою на весь день.

. В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина — в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточи-тельная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принес и приносит вред природе, когда-то был ребенком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста. Наша задача — показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры.

Подведение итогов работы с детьми по физическому развитию и подготовленности детей

В отчёте предоставлена информация о развитии детей старшего дошкольного возраста по результатам диагностики на конец 2015-2016 учебного года

Опыт работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей на основе изучения истории своей семьи и страны, расширения знаний детей о Великой Отечественной войне, об участии членов семьи старшего поколения в Великой отечественной войне.

Данный проект адресован педагогам дошкольных образовательных учреждений, работающих с детьми раннего возраста, родителям.

Конспект занятия в младшей группе

В связи с построением педагогического процесса с учетом ФГОС произошло изменение подходов к организации воспитательно - образовательного процесса: не через систему занятий, а через другие, адекватные формы образовательной работы с детьми. Как следствие — внедрение игровых технологий: - как самостоятельных технологий; - как элемент более обширной технологии; - в качестве образовательной деятельности или ее части; - как технология культурно — досуговой работы. Игра — важная деятельность, через которую педагог может решить любую образовательную задачу. Используемые в нашей работе игровые технологии, в соответствии с основными требованиями ФГОС, направлены на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья ребенка, оказание коррекционной помощи.

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе

с использованием ИКТ. Тема: Путешествие в весенний лес.

Мастер-класс для родителей 1 младшей группы

Опыт работы