Выбрать тему
- Основы финансовой грамотности
- Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС
- Педагогическая инициатива
- Информационные технологии в современном образовательном процессе в условиях реализации ФГОС
- Роль современных педагогических технологий в повышении качества образования
- Экологическое воспитание как организация интегрированной деятельности
- Способы организации активного обучения в рамках ФГОС
- Научно-практическая краеведческая конференция «Моя малая Родина»
- Военно-патриотическое воспитание в школе
- Реализация ФГОС в образовательном учреждении: теория и практика
- Информационно-образовательная среда как средство и условие повышения качества образования при реализации ФГОС
- Профессиональный стандарт педагога. Формирование новой педагогической культуры.
- Использование мультимедийной техники и информационно-коммуникационных технологий во внеклассной работе на различных школьных мероприятиях.
- Конструирование современного урока
- Современный урок и внеурочная деятельность
- Педагогическое мастерство
- Современные научные исследования
- Методика проектирования и достижения образовательных результатов на современном уроке
- Инклюзивное образование – образование для всех
- Воспитание и обучение: теория, методика и практика
- Актуальные проблемы совершенствования современного образования
- Конспекты занятий
- Наследие К.Д. Ушинского
Как отправить доклад:
- 1. Клик н кнопку «Разместить доклад» (кнопка выше)
- 2. Заполнить заявку, загрузив доклад.
- 3. Клик по кнопке «Отправить». Система переведёт вас на страницу оплаты.
- 4. Оплатите взнос – 250 р. - 150 р.
- 5. После оплаты вы сразу увидите сообщение об успешной отправке заявки.
- 6. Доклад отправляется на проверку.
- 7. Скачать свидетельство вы можете в день подачи заявки в разделе сайта «результаты».
- 8. Если у вас возникли вопросы, пишите на почту tvori.uchastvui@yandex.ru
Посмотреть свидетельство:

Информационные технологии в современном образовательном процессе в условиях реализации ФГОС
Скачать положение Разместить докладНовые социальные запросы, отраженные в ФГОС, определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться».
Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего новый стандарт. Также изменяются и технологи обучения, внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) открывает значительные возможности расширения образовательных рамок по каждому предмету в общеобразовательном учреждении.
В этих условиях традиционная школа, реализующая классическую модель образования, стала непродуктивной. Передо мной, как и перед моими коллегами, возникла проблема – превратить традиционное обучение, направленное на накопление знаний, умений, навыков, в процесс развития личности ребенка.
Уход от традиционного урока через использование в процессе обучения новых технологий позволяет устранить однообразие образовательной среды и монотонность учебного процесса, создаст условия для смены видов деятельности обучающихся, позволит реализовать принципы здоровьесбережения. Рекомендуется осуществлять выбор технологии в зависимости от предметного содержания, целей урока, уровня подготовленности обучающихся, возможности удовлетворения их образовательных запросов, возрастной категории обучающихся.
Часто педагогическую технологию определяют как:
• Совокупность приёмов – область педагогического знания, отражающего характеристики глубинных процессов педагогической деятельности, особенности их взаимодействия, управление которыми обеспечивает необходимую эффективность учебно-воспитательного процесса;
• Совокупность форм, методов, приёмов и средств передачи социального опыта, а также техническое оснащение этого процесса;
• Совокупность способов организации учебно-познавательного процесса или последовательность определённых действий, операций, связанных с конкретной деятельностью учителя и направленных на достижение поставленных целей (технологическая цепочка).
Выбрать необходимые современные педагогические технологии в основной школе в процессе внедрения ФГОС ООО значит привести учебно-воспитательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС, влиять на деятельность коллектива таким образом, чтобы обеспечить эффективность жизнедеятельности всех звеньев данного общеобразовательного учреждения.
Автор:
Ахунова Гузелия Нагимулловна учитель, МБОУ "Шапшинская СОШ", с. Шапши
Информационно-коммуникационные технологии в работе дефектолога
Невозможно представить работу современного педагога – дефектолога без использования информационно-коммуникационных технологий. Самообразование, поиск информации, презентационная работа, специализированные программы, помогающие корректировать особенности дошкольников и многое другое.
Решение о включении в работу с детьми современных технических устройств не дань моде, а результат длительного педагогического поиска методов и технологий, обеспечивающих индивидуализацию обучения детей с нарушениями в развитии.
Автор:
Давыдова Марина Михайловна преподаватель, ГПОУ "ТОМК" Белевский филиал, город Белев, Тульская область
В статье рассмотрено применение информационно-коммуникационных технологий на различных этапах выполнения проектных и исследовательских работ учащимися основной школы. Приведены иллюстрации из лучших проектных работ школьников в области географии.
Автор:
Сухих Ольга Александровна учитель географии, МБОУ "Лицей", Город Протвино, Московская область
Использование ресурсов информатизации в изучении краеведения
Использование ресурсов информатизации в изучении краеведения
Автор:
Лукьянова Алла Александровна, Мережко Елена Григорьевна педагоги дополнительного образования, ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "Белгородский областной Дворец детского творчества", 308019, Белгородская область, г. Белгород, ул. Горького д.26 А
В докладе рассматриваются педагогические условия (обеспечение поэтапного подхода активизации познавательной деятельности младших школьников с использованием компьютерных технологий; использование компьютерные технологии с учетом возрастных особенностей музыкального восприятия младших школьников; оптимальное сочетание традиционных форм и методов обучения музыке с игровыми и познавательными возможностями компьютерных технологий) для успешной активизации познавательной деятельности в соответствии с предъявляемыми современными требованиями образования.
Автор:
Войтова Наталья Владимировна учитель начальных классов, МАОУ НГО "СОШ № 12", Свердловская область, Новолялинский район, п. Лобва
Как активизировать у дошкольников интерес к математической деятельности?
Проанализировав , что такое математика в дошкольном возрасте , сделан вывод , что непременным условием развития детского математического творчества и активизации интереса к математическим занятиям, является обогащённая предметно – пространственная среда. Это, прежде всего, наличие интересных развивающих игр, разнообразных игровых материалов, занимательный математический материал...
Автор:
Коваленко Валентина Анатольевна воспитатель, МБДОУ детский сад №10, город Донецк Ростовская область
Роль современных педагогических технологий в повышении качества образования
В материале представлен опыт работы по созданию специальных образовательных условий средствами ИКТ, как механизм повышения качества образования и воспитания детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Автор:
Максимова Ольга Николаевна учитель, МБОУ "СОШ №13", г. Глазов Удмуртская Республика
описание использования информационно-коммуникативных технологий в организации взаимодействия дошкольного учреждения и семьи
Автор:
Шунько Светлана Ивановна воспитатель, МБДОУ № 48 "Детский сад "Золотая рыбка", г.Норильск Красноярского кр.
Автор:
Лопырева Мария Ивановна социальный педагог, ГОУ РК "С(К)ШИ №2" с.Усть-Кулом, Республика Коми
Всероссийская дистанционная научно-практическая педагогическая конференция
Сроки проведения с 01 марта по 31 декабря 2016 года
Автор:
Фирсанова Наталья Алексеевна учитель-дефектолог, логопед, МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад №3", Псковская область, город Великие Луки
В материале представлен опыт работы по созданию специальных образовательных условий средствами ИКТ, как механизм повышения качества образования и воспитания детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО.
Автор:
Быстрова Александра Геннадьевна воспитатель, МБДОУ детский сад комбинированного вида № 33, город Ангарск, Иркутская область
Внедрение ИТ в практическое обучение учащихся
Специфика образования в начале третьего тысячелетия предъявляет особые требования к использованию разнообразных технологий, поскольку их продукт направлен на живых людей - специалистов с компетенциями высокого профессионального уровня, востребованными работодателями с учетом стратегии развития горной промышленности, а также в соответствии с требованиями науки, техники и технологии. В подготовке таких специалистов важную роль играет внедрение инновационных технологий в практическое обучение обучающихся
Автор:
Монахова Яна Юрьевна преподаватель спецдисциплин, ГПОАУ "Благовещенский политехнический колледж", г.Благовещенск
«Информационные технологии в современном образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Широкое развитие информационных технологий (ИТ) и их проникновение во все сферы жизни общества является глобальной тенденцией мирового развития последних десятилетий.
В настоящее время в связи с развитием компьютерной техники и современных средств коммуникации, когда использование ИТ становится необходимым практически в любой сфере деятельности человека, все чаще ведется речь об информационной технологии обучения. Овладение навыками этих технологий еще за школьной партой во многом определяет успешность будущей профессиональной подготовки нынешних учеников.
Автор:
Еркина Юлия Александровна учитель информатики и ИКТ, МБОУ "Тетюшская СОШ №1 им.Ханжина П.С.", Республика Татарстан, г. Тетюши