Выбрать тему
Как отправить доклад:
- 1. Клик н кнопку «Разместить доклад» (кнопка выше)
- 2. Заполнить заявку, загрузив доклад.
- 3. Клик по кнопке «Отправить». Система переведёт вас на страницу оплаты.
- 4. Оплатите взнос – 250 р. - 150 р.
- 5. После оплаты вы сразу увидите сообщение об успешной отправке заявки.
- 6. Доклад отправляется на проверку.
- 7. Скачать свидетельство вы можете в день подачи заявки в разделе сайта «результаты».
- 8. Если у вас возникли вопросы, пишите на почту tvori.uchastvui@yandex.ru
Посмотреть свидетельство:
Обобщение педагогического опыта работы
Уважаемые коллеги! Центр организации и проведения Всероссийских и Международных мероприятий "Твори! Участвуй! Побеждай!" предоставляет возможность учителям и воспитателям обобщить свой педагогический опыт на всероссийском уровне.
Все участники проекта "Обобщение педагогического опыта" получают соответствующее свидетельство в электронном виде с отметкой о прохождении редакционной экспертизы (обязательно для аттестации)
Зарегистрированная территория распространения СМИ «Твори! Участвуй! Побеждай!»: Российская Федерация, зарубежные страны. Материалы, размещенные на страницах СМИ «Твори! Участвуй! Побеждай!» являются публикацией на федеральном уровне.
Размер организационного взноса 250 рублей 150 рублей.
Разместить доклад
Уважаемые коллеги! Центр организации и проведения Всероссийских и Международных мероприятий "Твори! Участвуй! Побеждай!" предоставляет возможность учителям и воспитателям обобщить свой педагогический опыт на всероссийском уровне.
Все участники проекта "Обобщение педагогического опыта" получают соответствующее свидетельство в электронном виде с отметкой о прохождении редакционной экспертизы (обязательно для аттестации) Зарегистрированная территория распространения СМИ «Твори! Участвуй! Побеждай!»: Российская Федерация, зарубежные страны. Материалы, размещенные на страницах СМИ «Твори! Участвуй! Побеждай!» являются публикацией на федеральном уровне. Размер организационного взноса 250 рублей 150 рублей.
Проект «Роль устного народного творчества в речевом развитии детей младшего дошкольного возраста»
Данный проект раскрывает влияние народного творчества на развитие речи детей. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.
Автор:
Трунова Наталья Михайловна воспитатель, МБДОУ Детский сад №66 "Родничок", Кемеровская область г. Прокопьевск
Автор:
Скребец Нелли Валерьевна преподаватель по классу фортепиано и концертмейстер, МБУ ДО "Максатихинская ДШИ" , п. Максатиха Тверская область
Автор:
Сорока Евгения Фёдоровна преподаватель, МКУ ДО "Детская школа искусств посёлка Михайловка", рп МИхайловка, Черемховский р-он, Иркутская область.
«Оригинальные технологии в практической работе с детьми»
Содержит печатный материал с фотографиями
Автор:
Бондаренко Ольга Владимировна Воспитатель, МДОУ детский сад №51 "Центр детства", МО, г. Серпухов
Одна из главных задач деятельности учреждений дополнительного образования - социализация детей с в условиях современной жизни и их гармоничное развитие. Особенное внимание при решении этой задачи уделяется работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами, как категорией детей, особо нуждающихся в помощи и поддержке не только близких людей, но и общества.
Автор:
Бутенко Ирина Владимировна Педагог дополнительного образования, МБОУ ДО "Центр развития творчества", Республика Хакасия, город Черногорск, ул. Линейная дом 163
Нарушения слоговой структуры слов представляют значительную сложность для логопедической работы. Эти нарушения сохраняются у детей с патологией речевого развития на протяжении многих лет, обнаруживаясь всякий раз, как только ребенок сталкивается с новой звуко-слоговой и морфологический структурой слова.
Автор:
Архипова Татьяна Александровна учитель-логопед, МДОУ "Детский сад №78 комбинированного вида", Мордовия, г.о. Саранск
Формирующее оценивание в начальной школе- механизм совершенствования качества образования
Формирующее оценивание для обучающихся может помочь учиться на ошибках; может помочь понять, что важно; может помочь понять, что у них получается; может помочь обнаружить, чего они не знают; может помочь обнаружить, что они не умеют делать.Формирующее оценивание позволяет учителю: четко сформулировать образовательный результат, подлежащий формированию и оценке в каждом конкретном случае, и организовать в соответствии с этим свою работу; сделать учащегося субъектом образовательной и оценочной деятельности.
Автор:
Москвитина Виктория Алексеевна Учитель начальных классов, МБОУ" СОШ№12", г. Усолье-Сибирское Иркутской области
«Вся семья вместе, так и душа на месте!»
Обмен опытом по формированию духовно- нравственных чувств патриотизма путем осмысления таких понятий, как: род, родители, родственники,семья, родословное древо.
Автор:
Сорочкина Елена Владимировна воспитатель, МБДОУ - детский сад "Радуга", р.п. Лысые Горы, Лысогорский район, Саратовская область
В современных условиях происходит усиление роли русского языка как учебного предмета, способствующего формированию личности будущего специалиста, востребованной на рынке труда, имеющей достаточную подготовку для дальнейшего профессионального совершенствования. Исходя из этого, необходимо отметить, что только мотивированная деятельность обучающихся под руководством преподавателя сможет дать им представление о том, каким образом в своей будущей профессии они будут применять профессиональную лексику.
Автор:
Тютюнникова Галина Васильевна преподаватель русского языка и литературы, ОГАПОУ "Валуйский индустриальный техникум", город Валуйки Белгородской области
В современных условиях происходит усиление роли русского языка как учебного предмета, способствующего формированию личности будущего специалиста, востребованной на рынке труда, имеющей достаточную подготовку для дальнейшего профессионального совершенствования. Исходя из этого, необходимо отметить, что только мотивированная деятельность обучающихся под руководством преподавателя сможет дать им представление о том, каким образом в своей будущей профессии они будут применять профессиональную лексику.
Автор:
Тютюнникова Галина Васильевна преподавательрусского языка и литературы, ОГАПОУ "Валуйский индустриальный техникум", город Валуйки Белгородской области
Круглый стол с родителями: «Нетрадиционная техника рисования в младшей группе»
Познакомить родителей с нетрадиционными техниками рисования для детей младшего дошкольного возраста
Автор:
Лукьянова Елизавета Александровна воспитатель, МБДОУ №47 "Гусельки", Тюменская обл,ХМАО-Югра,г.Сургут
Педагогический проект
Автор:
Болдырева Людмила Александровна Воспитатель ГПД I квалификационной категории, КОУ «Леушинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», Тюменская область ХМАО-Югра Кондинский район с. Леуши
Обобщение педагогического опыта по направлению "Технология ведения дома", в рамках реализации ФГОС.
Автор:
Бузанова Татьяна Владимировна учитель технологии, МБОУ Платоновская сош, Тамбовская область Рассказовский район
«Проектный метод как средство развития познавательной активности у дошкольников».
Доклад раскрывает мой личный опыт работы и его результативность по теме "Проектный метод как средство развития познавательной активности у дошкольников».
Автор:
Корыткина Галина Борисовна воспитатель, МБДОУ №103, г.Ангарск , Иркутская область
Опыт работы по организации адаптационной группы для детей раннего возраста (от 1 года до двух лет)
Обобщение опыта работы с детьми раннего возраста кратковременного пребывания.
Автор:
Кучерова Ирина Валерьевна педагог-психолог, МАДОУ "Детский сад №12 "Ладушки", г. Старая Русса Новгородская область
Автор:
Любишева Елена Викторовна педагог-организатор, МБОУ "СШ №7", ЯНАО г.Новый Уренгой
Автор:
Михайлова Антонина Романовна воспитатель, МАДОУ "Солнышко" № 136, г. Москва
