Мотивация для обучения игре на гитаре на дому должна быть у каждого начинающего гитариста

Известный вопрос с подвохом, который часто слышишь от начинающего гитариста. И так всем ясно, что необходима, по минимуму, только одна ГИТАРА,

СЛАЙД 1 Добрый день, уважаемые коллеги! СЛАЙД 2 Современный мир стремительно меняется, а стремительные изменения в обществе можно сравнить с бегущими стрелками часов. Значительные перемены коснулись и образовательного пространства, которое, в настоящее время следует рассматривать как социально активное. Соответственно, развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, умеющие самостоятельно принимать ответственные решения, воплощать идеи, реализовывать социально значимые инициативы. СЛАЙД 3 В педагогике понятие «социальная активность» рассматривается как свойство личности и совокупность социально-значимых действий, направленных на активное, осознанное взаимодействие с социальной средой, осуществляющееся в процессе внутренней и внешней деятельности по преобразованию себя и социума. Необходимость развития у детей социальной активности отражено в целях и задачах стандартов нового поколения, результатом которой должно стать воспитание нравственного, гармоничного и ответственного гражданина России. СЛАЙД 4 В процессе своей деятельности я стараюсь способствовать всестороннему развитию личности обучающегося, через организацию массовых мероприятий, сотрудничество с общеобразовательными школами города и общественными организациями; постоянно нахожусь в поиске новых форм организации воспитательной работы. Со временем я открыла для себя очень важный и доступный инструмент, который способен удовлетворить потребности подростков, дает им возможность саморазвиваться и самосовершенствоваться, участвовать в общественном процессе и приносить пользу это волонтёрская деятельность. СЛАЙД 5 Сайт Добро.RU является крупнейшей платформой для добрых дел. Для каждого пользователя система создает персонализированную подборку исходя из его местоположения, интересов и волонтерского опыта. Используя в своей работе сайт ДОБРО RU, каждый сможет найти волонтерские проекты по душе. На страницах сайта вы увидите крупнейший каталог, содержащий информацию о волонтерских организациях, добровольцах, мероприятиях, проектах и знаниях со всей России. На платформе реализуются различные проекты, рассказывающие о волонтерской деятельности и помогающие волонтерам найти мероприятия, в которых в которых необходима помощь добровольцев. СЛАЙД 6 Вы можете спросить «Зачем нужно регистрироваться на платформе?». Для подростков одна из основных причин это личная электронная книжка волонтёра - электронное портфолио, в котором собрана информация о добровольческой деятельности: проекты, курсы и количество часов, потраченных на добрые дела. Электронная волонтерская книжка даёт возможность копить баллы, которые ряд ВУЗов учитывает при поступлении; также они могут положительно повлиять на надбавку к стипендии и при трудоустройстве. СЛАЙД 7 Центр Дополнительного Образования г. Мыски зарегистрирован на платформе ДОБРО RU и является организатором добрых дел в городе. Наша организация самостоятельно заводит добрые дела, то есть, мероприятия которые проходят у нас в ЦДО и проставляет верифицированные часы в волонтерскую книжку. Участие в волонтерском движении помогает подросткам в профессиональном самоопределении, так как это прямой путь к самостоятельной жизни, здесь всегда есть возможность проявить себя, попробовать в разных сферах деятельности и определиться с выбором жизненного пути, реализуя свои идеи в решении социальных проблем. СЛАЙД 8 Учащиеся Центра дополнительного образования принимают активное участие в волонтёрском движении. Ребята не только сами предлагают помощь, но и откликаются на предложения. Наши волонтеры придерживаются следующих заповедей. СЛАЙД 9,10,11 Основными направлениями деятельности волонтёров являются: - Экологическое волонтерство: Помощь животным, сбор пластиковых крышечек , экологическое просвещение. СЛАЙД 12,13 - Патриотическое волонтерство: Гражданско-патриотическое воспитание, помощь в организации патриотических акций и мероприятий СЛАЙД 14,15- Событийное волонтерство: Помощь на конференциях, съездах, форумах, праздниках, концертах и т.д.. СЛАЙД 16- Медиаволонтерство: Информационная поддержка социальных проектов, создание контента и его распространение в СМИ и социальных сетях в качестве волонтеров-фотографов, журналистов, SMM-специалистов, видео-операторов. СЛАЙД 17- Спортивное волонтерство: Популяризация спорта и пропаганда здорового образа жизни. СЛАЙД 18 - Волонтерство общественной безопасности: содействие интернет-безопасности СЛАЙД 19 Более 40 учащихся Центра дополнительного образования вовлечённы в волонтёрскую деятельность и количество желающих принять активное участие в волонтерской деятельности постоянно увеличивается. Для нас это очень значимый результат, который выражается не столько в цифрах, сколько в горящих идеями, энергией и добром лицах детей, в понимании, что они нужны центру дополнительного образования, городу, стране, миру. Наши ребята понимают, что волонтёр - это не профессия, это не увлечение, это образ жизни. И пусть иногда, кажется, что на фоне мира этот человек-волонтер совсем крохотный, но стоит ему появиться в нужном месте и в нужное время, как он сразу становится самой незаменимой личностью в мире, потому что делает его счастливее. Волонтерское движение – это перспективное, активное будущее для подростков, которые обязательно станут отличными сотрудниками, ценными кадрами и хорошими родителями! В заключении, необходимо отметить, что волонтерская деятельность создает благоприятные условия для развития личности подростка, помогая проявиться индивидуальности, развиться, устояться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям. СЛАЙД 20 Спасибо за внимание!

Роль интонации очень важна, как в актерском искусстве, так и в ораторском. Но без понимания интонации мы не сможем донести основную информацию о том, о чем мы говорим. Что мы делаем, чтоб интонационно окрасить то или иное предложение?

О роли музыки в изучении математики и ментальной арифметики

Цель методической разработки – изучить и обобщить имеющиеся исследования, методические рекомендации и практический опыт в области творческой деятельности концертмейстера.

Учебно-методический комплекс с контрольными вопросами и тестами

Статья о реализации социального проекта "Волонтер года -2023"

РЕБЯТА ПРОБУЮТ СЕБЯ В РОЛИ ЖУРНАЛИСТОВ И ОПЕРАТОРОВ

занятие для повторения английской лексики по теме "Тележурналистика"

Задания к викторине по предмету «Сольфеджио» для учащихся 4-5 классов 5-летнего обучения и 6-7 классов 8-летнего обучения.

Дата проведения: 07.04.2023. Место проведения: зрительный зал ЦДТ Время проведения: 17.30 Количество участников: 100 чел. (учащиеся ансамбля «Ромашка», родители и гости) Возрастная группа: смешанная (6 - 15 лет) Продолжительность: 50 мин. Ведущие: Орлова Т.А., Зенина Н.В. Цель: знакомство с великим театром классического балета под руководством Наталии Касаткиной и Владимира Василева. Задачи: 1. Рассказать учащимся о творческой деятельности великих создателей и руководителей театра классического балета Н. Касаткиной и В. Василеве. 2. Способствовать воспитанию у учащихся патриотических чувств и позитивного отношения к балету. 3. Способствовать развитию творческих способностей учащихся.

Напутствие выпускникам школы.Кто-то расстается со школой,впереди поступление,новые друзья.Но спорт остается всегда рядом.

Формы и методы работы

«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источники творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В.А. Сухомлинский Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в них нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности. Главной задачей педагога является умение заинтересовать детей, зажечь их сердца, развивать в них творческую активность, не навязывая собственных мнений и вкусов. Педагог должен пробудить в ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что творить добро и красоту, приносит людям радость. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе экологического и творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит декоративно прикладному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, экологической активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов изобразительной деятельности, их особенностями. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях. Отличительная особенность программы «Путешествие с Кляксой» - развитие у детей навыков творческого и исследовательского характера, пространственных представлений. Происходит знакомство со свойствами различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, что влияет на приобретение и развитие ручной умелости. Еще одной отличительной особенностью программы является принцип дозированности учебного материала, что предполагает сообщение новой информации небольшими порциями, а вновь полученные знания сразу закрепляются в практической деятельности. Работу дети начинают с простых по конструкции и небольших по объёму работы изделий так, чтобы могли быстро увидеть результат своего труда, проявить самостоятельность, творческую инициативу, выдумку. Новизна программы заключается в ее инновационном характере. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Достоинством таких техник является универсальность их использования. По - этому, такие методики очень привлекательны для детей, так как открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.

Программа направлена на обучение детей в возрасте с 6 до 15 лет, проявляющих интерес к художественному творчеству. При разработке данной программы учитывались возрастные психологические особенности детей школьного и дошкольного возраста, гигиенические требования к помещению и материалам. Программа адаптирована для детей с особыми образовательными потребностями. Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение детей к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у обучающихся развиваются творческие начала. В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитанию целеустремленности, усидчивости, чувства взаимопомощи, что даёт возможность творческой самореализации личности.

Я хочу рассказать о своём наставнике , руководителе хора студентов Казанской консерватории -- Семёне Абрамовиче Казачкове. Будучи студенткой консерватории мне выпало большое счастье петь в этом хоре под руководством великого мастера, воспитавшего много дирижёров-хормейстеров в настоящее время работающих в средних и высших учебных заведениях различных городов России. Казачков ушёл из консерватории за год до смерти -- в 95 лет и до последнего жил мыслями о родном учебном заведении... Он остался высочайшим примером бескорыстного служения музыке, живущего по завету: " Люби искусство в себе, а не себя в искусстве"

методическая рекомендация для работы с учащимися начального уровня обучения, работа над звукозвлечением на примере этюда "Гроза"

методическая рекомендация для работы с учащимися начального уровня обучения, работа над звукозвлечением на примере этюда "Бабушкина сказка"

В статье описана роль ментальной арифметики в развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста. В публикации показано как ментальная арифметика развивает мышление, память, интеллектуальные способности.