Дополнительная образовательная программа

Описываются технологии, используемые учителем на уроках в начальной школе.

TUP09

Начало обучения в школе связано с резкой переменой двигательного режима, выражающейся в длительном пребывании в сидячей позе, в снижении двигательной активности. Именно в первые школьные годы важно компенсировать неблагоприятное влияние данных факторов за счет использования корригирующих упражнений, что и нашло отражение в данной программе.

Образовательная программа «Путь к здоровью» предусматривает широкое использование на занятиях со школьниками спортивных упражнений, что способствует эмоциональности занятий и, как следствие, повышает их эффективность.

Кроме того, в программе используются психорегулирующие упражнения, приёмы самоконтроля и самооценки физического и эмоционального состояния. Освоение приёмов самоконтроля влияет и на развитие функции внимания, которая, в свою очередь, позволяет эффективно выполнять саморегуляцию и способствует повышению работоспособности, снижению энергозатрат организма.

Помимо задач физического и психического оздоровления, программа решает и задачи духовно-нравственного воспитания и развития.

Возраст детей, участвующих в реализации программы – учащиеся начальной школы (7-11 лет).

Проблема духовно-нравственного воспитания сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро и её актуальность вполне очевидна. Младший школьник испытывает большое доверие к учителю. Для него слова учителя, поступки, ценности и оценки имеют нравственное значение. Именно учитель не только словами, но и всем своим поведением, своей личностью формирует устойчивые представления ребёнка о справедливости, человечности, нравственности, об отношениях между людьми.

Тема: Знакомство с творчеством К. И. Чуковского «Телефон», «Путаница».

Цель урока: знакомство с творчеством К. И. Чуковского.

В настоящее время учителю начальной школы представлен достаточно широкий выбор вариативных программ начального образования, различных систем и учебно-методических комплектов обучения. Вместе с тем, практика показывает, что, изменив лишь содержание, оставив без изменения технологию, невозможно достичь положительных результатов обучения. Учитель уже в начальной школе должен демонстрировать на уроке разные стратегии учения, чтобы сформировать способность личности учиться всю жизнь, способность к саморазвитию.

Представлен опыт работы начальной школы в системе ДО. Плюсы и минусы ДО. Особенности данного курса.

Окружающий мир. 3 класс

примеры различных видов рефлексии

В докладе представлен опыт работы по реализации элементов технологии критического мышления на уроках английского языка – работа по составлению синквейнов.

Мы расскажем о том, как мы объясняем детям на уроке, что такое синквейн, с какой целью мы используем синквейны, каким образом мы организуем работу с синквейнами и, конечно же, приведём примеры данных видов стихотворений, составленных нашими учащимися.

Данная работа поможет молодым педагогам в работе с проектами в урочной и внеурочной деятельности

Обучение орфографии младших школьников

Из опыта работы.Статья-выступление на педсовете : "Использование здоровье-сберегающих технологий в процессе обучения с внедрением ФГОС нового поколения"

В ходе мастер-класса рассматриваются вопросы использования приёмов технологии критического мышления в работе с младшими школьниками.Обучение действиям критического мышления предполагает овладение такими умениями, как умение применять в спорах аргументы, смотреть на старые идеи с новой точки зрения, отличать факты от предположений, проводить разграничение между обоснованным оценочным суждением и необоснованной оценкой, выделять причинно-следственные связи и обнаруживать ошибки в них, видеть несообразности и ошибки в изучаемом материале и устанавливать рациональные способы их устранения. Развитие критического мышления должно осуществляться своевременно и в условиях деятельности, связанной с решением конкретных проблемных познавательных задач.

Доклад посвящен организации внеурочной работы по изучению букв учащимися 1 классов.Приводится описание системы различных проектов :обучающий проект "Моя любимая буква", исследовательский проект "Алфавит", информационный проект "С красной строки"

В докладе представлен и обобщен опыт работы с интерактивной доской и программным обеспечением EasiTeach Next Generation

Здоровьесберегающие технологии на уроках

Все мы любим рисовать, когда это у нас хорошо получается. Рисование карандашами, кистью требует высокого уровня владения техникой рисования, сформированных навыков и знаний, приемов работы. Очень часто отсутствие этих знаний и навыков быстро отвращает нас от рисования, поскольку в результате наших усилий рисунок получается неправильным, он не соответствует желанию получить изображение, близкое к его замыслу или реальному объекту, который мы пытались изобразить.

В данном докладе представлен урок математики во 2 классе, программа Школа России, тема "Геометрические фигуры". Учителем предлагается использовать на данном уроке ТИКО-конструктор, для реализации проекта "Мой дом". Предлагаются критерии оценивания ответов обучающихся учителем, а так же таблица для оценивания собственных ответов.

Формирующее оценивание для обучающихся может помочь учиться на ошибках; может помочь понять, что важно; может помочь понять, что у них получается; может помочь обнаружить, чего они не знают; может помочь обнаружить, что они не умеют делать.Формирующее оценивание позволяет учителю: четко сформулировать образовательный результат, подлежащий формированию и оценке в каждом конкретном случае, и организовать в соответствии с этим свою работу; сделать учащегося субъектом образовательной и оценочной деятельности.