Проект : «Внедрение интерактивных методов в деятельность библиотеки образовательного учреждения».

Проблема.

Ситуация, сложившаяся в российском и мировом образовательном пространстве, все чаще обозначается как «кризис чтения», который наиболее остро отражается на подрастающем поколении, читательская активность которого постоянно снижается, появляется потребность в облегченном чтении, и развлечениях. Эта динамика сохраняется в течение последних десятилетий. Проведя опрос в МБОУ «Лицей» о занятиях детей в свободное время мы получили следующие данные. Дети предпочитают развлечение – 27,5%, рисование и музыка – 20,12% и чтение – 16,08%, спорт -34,3%.

Однако из 16% всех читающих оказалось что большинство любят читать (31%), но читают изредка (16%) либо непостоянно и нерегулярно (12%). Читают по настоянию взрослых – 12% либо не любят читать вообще – 29%.

Самый высокий интерес был проявлен к художественной – 68,8%, технической – 11,56%, естественно-научной – 14,64%, общественно-политической – 18,68%, а также литературе по искусству – 4,7%, отказались от ответа – 4,12%.

Анализ последних статистических данных приводит к неутешительным заключениям:

– чтение теряет популярность как занятие, вызывающее интерес;

–показатели уровня чтения снизились практически по всем характеристикам;

Гипотеза.

Для повышения читательской активности и формирования устойчивой мотивации к чтению использовать в своей работе со школьниками больше активных методов обучения.

Цель.

Создание творческого долгосрочного библиотечного проекта совместного с детьми в рамках школьной библиотеки, с целью увеличения читательской активности и повышения мотивации к чтению.

Задачи.

Для реализации данного проекта мною были поставлены ряд задач, которые будут решаться на первом этапе проекта:

-Активное привлечение детей в рекламно- просветительскую деятельность библиотеки;

-Привлечение детей к подготовке и участию в викторинах и конкурсах;

-Организация «Читательского клуба»;

- Организация встреч с новыми авторами ;

-Экскурсии в библиотеки и музеи по выбранным тематикам;

-Организация конкурса иллюстраций к детской книги и выставки;

-Организация и проведение литературного квеста «По следам Шерлока Шомса»;

-Организация литературных вечеров и литературных гостиных;

- Участие в международном проекте Букроссинг;

-Максимальный охват учащихся МБОУ «Лицей».

Методы.

В данном проекте мною будут использованы различные методы

Методы эмпирического уровня(наблюдение, интервью, анкетирование, опрос, собеседование, фотографирование, сравнение)

Методы экспериментально-теоретического уровня (эксперимент, анализ, моделирование, исторический, логический, синтез, индукция, дедукция, гипотетический)

Эти методы помогают не только собрать факты, но проверить их, систематизировать, выявить неслучайные зависимости и определить причины и следствия.

Методы теоретического уровня (изучение и обобщение, абстрагирование, идеализация, формализация, анализ и синтез, индукция и дедукция, аксиоматика)

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.