«Развитие познавательно-исследовательской деятельности у дошкольников как условие успешной социализации»

Потылицына Марина Сергеевна

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Куйбышевского района – детский сад комбинированного вида «Сказка»

Меня всегда привлекала работа с детьми, поэтому, получив нужное образование, пришла работать в детский сад. Дети были разные и задавали много вопросов.Практика показала, что ответить на многие из них эффективно помогает поисково-исследовательская и экспериментальная деятельность. Методический багаж ипрактические наработки в данном направлении постепенно пополнялись.

Опытный наставник объяснил мне, что в детском саду активно развивается познавательно-исследовательское направление в условиях кружково-студийной деятельности, которая является частью Основной образовательной программы детского сада, формируемой участниками образовательных отношений. При поддержке методической службы и руководителей кружка «Этот удивительный мир», на основе одноимённой программы, разработанной творческой группой педагогов ДОУ, я продолжила уже знакомую и интересную работу по развитию теперь уже у дошкольников познавательно-исследовательской деятельности, считая ее важным условием их успешной социализации.

Деятельность кружка организуется с подгруппой детей старшего дошкольного возраста 2 раза в неделю во второй половине дня. Продолжительность каждого занятия 25-30 минут.

Процесс подготовки и непосредственно проведение опытов и экспериментов всегда вызывает у детей восторг, это всегда весело и увлекательно, но в то же время в каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления и формируется способность к самостоятельному поиску решения задач и способов действий, проявлению творчества.

Практика показала, что дети с удовольствием и интересом проявляют инициативу, самостоятельность, умение сотрудничать с другими детьми, отстаивать свою точку зрения при организации экспериментальной деятельности. Они используют практические результаты опытов в игровой и бытовой деятельности: умеют очищать воду и преобразовывать ее в другие состояния, определять направление ветра, искать мелкие металлические предметы с помощью магнита и многое другое. Это подтверждает мою убежденность в том, что детское экспериментирование является эффективным и необходимым методом развития не только познавательного интереса, но и средством накопления ребенком индивидуального социального опыта.