Сборник методических материалов предназначен для воспитателей и инструкторов по физическому воспитанию в дошкольных общеобразовательных организациях. Введение Актуальность: Образовательная деятельность проводится в рамках реализации программы «Истоки» и разработанных на её основе рабочих учебных программ по физической культуре для детей дошкольного возраста. Достижение поставленной цели предполагает комплексный подход в реализации образовательнойобласти Физическое развитие и Области интеграции: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально- коммуникативное, что способствует развитию интегративных качеств дошкольников. Инновационная направленность: заключается в построении системы работы воспитателя и инструктора по физическому воспитанию в соответствии с годовым тематическим планированием Новизна и оригинальность: заключается в осуществлении нетрадиционного подхода в проведении различных форм работы с детьми, в создании инновационной здоровьесберегающей среды в соответствие с ФГОС ДО. Практическая направленность: Данный материал может быть использован для практической деятельности педагогов дошкольных образовательных учреждений. Степень распространения: сборник был представлен на методических объединениях педагогов города Сыктывкара. Тема:Вода в природе, состояние воды. Задача:Закрепить понятие вода в природе. 2. Упражнять в равновесии, лазании по гимнастической стойке и в прыжках. 3. Развивать смелость, ловкость и умения. Вводная часть: - Давайте представим, что мы с вами маленькая речка. Маленькая речка бежала далечко ходьба обычная На пути встречала овраги, сбегала в ямы, ходьба на носках Текла под коряги. Стала большой река Отображаются в ней облака, Быстро плывут корабли бег обычный Подальше от нашей земли бег быстрый Куда река ты бежишь на просторе? бег, взявшись за руки с переходом на В огромное синее море. ходьбу Основная часть: 1. Общеразвивающие упражнения. 1.) «Пар» (чайник булькает, кипит, что из чайника бежит…) и.п. основная стойка, руки за спиной, голова опущена 1 –голова поднята вверх (взгляд на потолок) 2 –и.п. 2.) «Снежные узоры» (какой это мастер на стекла нанес и листья, и травы, и заросли роз?) и.п. основная стойка 1 –рисуем узоры правой рукой 2 –и.п. 3 –рисуем узоры левой рукой 4 –и.п. 3.) «Ручеек» и.п. ноги на ширине плеч, руки в стороны 1 –наклон туловища вправо (волнообразные движения) 2 –наклон туловища влево (волнообразные движения) 4.) «Снежки» и.п. ноги на ширине плеч (или чуть шире) 1 – наклон туловища вперед, зачерпнули руками снег, выпрямились и повернули туловище вправо, кидаем снежок 5.) «Лед и коньки» (два коня у меня, по воде они возят меня, а вода тверда, словно каменная) и.п. широкие ноги, правая нога чуть впереди, руки за спиной имитация бега на коньках 6.) «Роса» (Я видел впервые такую красу: на листьях зеленых цветную росу, она вся сияла, сверкала, искрилась, а солнце пригрело –она испарилась).

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.