Направления и содержание работы

Физкультурно-оздоровительное

(комплекс мер, направленных на охрану и укрепление здоровья детей, формирование физической культуры, он представлен следующими блоками).

• комплекснаяпсихолого-физиологическая диагностика развития ребенка и готовность его к школьному обучению, мониторинг состояния здоровья и физического развития детей.
• отбор педагогических технологий с учетом возрастных особенностей детей и их функциональных возможностей на данном этапе, отказ от «школьного» типа обучения детей дошкольного возраста.
• проектирование физкультурно-игровой среды в условиях детского сада с целью оздоровления и всестороннего развития личности ребенка (приемы повышения эффективности использования оборудования путем создания новизны и смены оборудования, внесение новых пособий и т.д.)
• занятия, беседы, игры, игровые упражнения, художественная литература, просмотры видеофильмов, направленные на формирование у детей ценности здоровья и здорового образа жизни;
• занятия, направленные на формирование представлений о строении своего тела и отдельных систем и органов (по ознакомлению с окружающим, логопедические занятия);
• формирование представлений о многообразии физических и спортивных

упражнений, назначении и способах использования движений, их практической значимости (подвижные игры и физические упражнения, игры с элементами спорта и акробатики, ритмическая гимнастика, занятия по физической культуре);

• приемы самоконтроля и саморегуляции в процессе разных форм двигательной активности (игровые упражнения, дыхательная гимнастика, релаксационные упражнения)
• рациональный режим дня, построенный с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, физической и умственной работоспособности;
• оптимальный двигательный режим;
  эффективное закаливание;
  обеспечение благоприятной гигиенической обстановки;
  преобладание положительных эмоций у детей;
• занятия, беседы, игры, игровые упражнения, художественная литература, просмотры видеофильмов, направленные на формирование у детей ценности здоровья и здорового образа жизни;
• занятия, направленные на формирование представлений о строении своего тела и отдельных систем и органов (по ознакомлению с окружающим, логопедические занятия);
• приемы направленные на активную роль ребенка в укреплении своего здоровья в разных формах познавательной и двигательной деятельности (занятия по ознакомлению с окружающим, дидактические игры с включением активных действий, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры с включением динамического компонента);
• привлечение семьи к формированию у детей здорового образа жизни и культуры здоровья.
• коллективное сотрудничество (родительские собрания, круглые столы, тренинги, деловые игры, семинары, досуги, открытые занятия), дни здоровья;
• индивидуальное сотрудничество (анкетирование, «обратная связь», консультации, беседы, психологические акции);
• наглядно-информационное сотрудничество (стенды, «памятки», выставки работ, рабочих тетрадей детей);
• активное участие родителей в жизни ребенка (подвижные игры, совместные занятия, соревнования, тренинги).

Педагогическое

(способствуетнакоплению детьми знаний о здоровье и развитии, умений оберегать и поддерживать, сохранять его; дает первоначальные представления социального характера, позволяет включить детей в систему социальных отношений; способствует повышению уровня знаний родителейв области здоровьесбережения, обучение отдельным методам оздоровления)

Коррекционно-развивающее

(включает в себя технологии, направленные на оздоровление ребенка в целом).

• развитие всех психических функций.
• психокоррекционная работа (индивидуальная, групповая)
• текущее обследование
• элементы психотренинга (консультации для педагогов и родителей)
• психопрофилактика (элементы сказкотерапии, арттерапии, музыкотерапии релаксация, психогимнастика).

• гимнастика артикуляционная, пальчиковая, дыхательная, для глаз.
• массаж и самомассаж языка, лица; физкультминутки, упражнения на релаксацию.
• комплексы упражнений, направленные на профилактику нарушений зрения.
• развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики.
• су-джок терапия
• кинезиологические упражнения

Медицинское

• профилактика заболеваний,
• углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники,
• коррекция, возникающих функциональных отклонений,
• отслеживание характера течения хронической патологии,
• реабилитация соматического состояния здоровья,
• противоэпидемическая работа и медицинский контроль работы пищеблока в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами,
• санитарно-гигиеническая деятельность всех служб ДОУ.