Тема: «Рисование пластилином»

Цель занятия: выполнить работу в технике «пластилиновая живопись»;

Задачи:

-дать понятие «пластилиновая живопись»;

-научить приёмам работы с пластилином и работать поэтапно;

-развивать навыки и умения в работе с пластилином и стеками;

-формировать чувства цвета, пропорции, ритма;

-воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость.

Методы обучения: рассказ, беседа, практическая работа, демонстрация, работа с наглядным материалом.

Применение ТСО: компьютер, проектор, музыкальный фон.

Методические пособия: учебные таблицы, образцы работ детей прошлых лет.

Материалы и инструменты:

üДля педагога: пластилин, стек, палитра, работы в технике «пластилиновая живопись».

üДля учащегося: пластилин, стек, палитра, клеёнка, тряпочка, фартук.

План занятия:

1.Организационная часть.

• Подготовительный: вступление.
• Подведение итогов. Рефлексия.

3.Основная часть: объяснение нового материала.

4.Практическая работа.

Ход занятия:

1.Организационная часть:

-приветствие;

-организация рабочего места;

-проверка наличии обучающихся на занятии;

-правила по технике безопасности.

2.Подготовительный: вступление:

• Вы обратили внимание на выставку?
• На выставке вы видите различные работы учащихся прошлых лет. А что в этих работах общего? (Работы выполнены в цвете, все красивые, яркие).
• Как вы думаете, какими материалами они выполнены? (Акварель, гуашь, масляные краски?)
• Это рисование пластилином. Сейчас оно всё чаще встречается как вид живописи. Чем интересна пластилиновая живопись? Во-первых, своей новизной. Во-вторых, этот материал позволяет переносить часть себя на полотно своих работ, передавать часть своего тепла.

3.Основная часть: объяснение нового материала

• Вы все работали с пластилином, лепили животных и рыб, композиции. Это объёмные изображения. А мы с вами сегодня попробуем из пластилина писать картины. Пластилин бывает разных видов: парафиновый, восковой, флуоресцентный. При работе с пластилином необходимо учитывать его свойства: мягкость, пластичность, клейкость, способность размягчаться под воздействием тепла.
• Когда мы рисуем красками, каким инструментом пользуемся? (Кистью).
• А когда лепим фигурки из пластилина или делаем объёмные композиции? (Стек).
• Что общего между пластилином, акварелью, гуашью? (Это изображение на плоскости, живописные эффекты, передачи цветом плановости).
• А как вы думаете, можно ли смешивать пластилин как краски в живописи? (Можно смешивать и получать дополнительные цвета, как и красками).
• Давайте повторим, какие основные цвета вы знаете? (Красный, жёлтый, синий).
• Если смешать красный и жёлтый, какой цвет мы получим? (Оранжевый).
• Синий и жёлтый? (Зелёный).
• Красный и синий? (Фиолетовый).
• Вам могут понадобиться цвета и оттенки,которых нет на вашей палитре, мы их можем получить смешивая два или три цвета (белый и синий - голубой, красный и белый - розовый и т.д.)
• Пластилин можно смешивать и получать дополнительные цвета и оттенки.
• Пластилиновая живопись – редкая техника, но очень увлекательная и интересная. И мы с ней сегодня познакомимся.

Техники и приёмы рисования пластилином. Эксперимент.

• Давайте поэкспериментируем по цвету с пластилином? Необходимо взять два разных цвета и попробовать смешать их, какой цвет получается? Как получить дополнительные цвета? Здесь во многом помогут интуиция и чувство меры, вспомните как мы смешивали акварель, гуашь.
• А сейчас, придумайте композицию, сделайте эскиз (рисунок) на картоне.

• Плоское изображение. Кусочек пластилина размазывают по картону, удобнее большим пальцем. Чтобы работа была гладкой и блестящей, для этого нужно перед заглаживанием пальцами пластилиновой поверхности слегка смачивать пальцы в воде.
• Чтобы поверхность картины была немного шероховатой, используется различные способы нанесения на поверхность рельефных точек, штрихов, полосок, извилин. Это можно сделать стеками.
• На картон наносится тонкий слой пластилина, выравнивается стеком или ножом, а рисунок процарапывается зубочисткой, иглой, стеком, как в технике граттаж.
• Рисовать пластилином можно и другими приёмами: «горошками», «жгутиками», «полосками». Из пластилина катаются горошинки и выкладываются узором на чистую поверхность картона, заполняя весь рисунок.
• На картон наносится рисунок, скатываются жгутики потолще, размазываются пальцем в середине, затем заполняется центр элемента рисунка, мазками, как в масляной живописи.
• Можно сделать рельефное изображение, то, что ближе к нам должно быть толще и выступать на поверхности.

Техника «жгутиками» несколько сложнее, необходимо скатать жгутики одинаковой толщины и выкладывать их на рисунок.

Повторение правила поведения и ТБ с используемыми инструментами:

• не делать резких движений во время работы;
• соблюдать порядок на рабочем месте и дисциплину;
• осторожно пользоваться инструментами и материалами (пластилин, стеки и др. необходимые на занятии материалы);
• бережно относиться к раздаточному материалу и наглядным пособиям;
• не покидать рабочее место без разрешения педагога;
• при плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом педагогу.
• после окончания работы произведите уборку своего места;
• ходя домой не забывать свои личные вещи.

7.Практическая работа

Последовательность выполнения работы:

1.Выполнить эскиз работы на плотной основе.

2.Перед работой пластилин разминаем в руках.

3.Начинать работу следует с фона.

4.Пластилин надо накладывать аккуратно, не нарушая контура рисунка.

• Предметы переднего плана делать более яркими, рельефными, на дальнем плане используются более приглушённые цвета.

А сейчас мы прервемся на минутку - у нас физкультминутка!

На носочки я встаю/подняться на носки/

И снежиночку ловлю/руки вверх и движения, как бы ловят снежинки/

С ней бегу домой,/бег на месте/

Это подарок мой!/хлопки в ладоши/.

• А сейчас повторяем за мной танцевальные движения под музыку!
• Молодцы! Замечательно! Продолжаем работу!

По окончании работы хвалю детей за долготерпение и старательность.

8.Подведение итогов. Рефлексия

• Что вам было интересно на нашем занятии?
• Были ли сложности при выполнении задания?
• А какая работа вам понравилась больше и почему? (аккуратность, по цветовой гамме и т.д.)

Выставка работ, обсуждение, подведение итогов

А сейчас оценим ваши работы, у вас на столе магниты красного цвета. Подумайте и прикрепите магнит рядом с работами, которые вам нравятся.

Сегодня вы отлично поработали, у вас получились великолепные работы! Познакомились с понятием «пластилиновая живопись».

Наше занятие подошло к концу, полученные знания мы будем использовать в работе в дальнейшем. Кто не успел закончить свою работу, продолжит на следующем занятии.

• Спасибо! До следующего занятия!

Уборка рабочих мест.