Интеграции учебных предметов в школьном преподавании

Морозова Елена Леонидовна,

учитель истории

МКОУ «В(С)ОШ №4 при ИК» г. Мариинска Кемеровской области

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе педагогического образования наиболее остро ставят вопрос о поисках резервов совершенствования подготовки высокообразованной, интеллектуально развитой личности.

Сегодня наиболее очевиден факт, что новое качество образования невозможно получить, решая педагогические проблемы устаревшими методами. Требуются другие стратегии, созвучные нашему времени, новые педагогические технологии.

Введение интеграции предметов в систему образования позволит решить задачи, поставленные в настоящее время перед школой и обществом в целом. Результаты интегрированного обучения проявляется в развитии творческого мышления учащихся. Оно способствует не только интенсификации, систематизации, оптимизации учебно-познавательной деятельности, но и овладению грамотой культуры (языковой, этической, исторической, философской). А тип культуры определяет тип сознания человека, поэтому интеграция необходима в современной школе.

При конструировании современного урока все чаще используются различные формы и методы организации обучения.

Поэтому современный урок, сохранив присущие ему признаки, в то же время рассматривается не только как вариативная, но и как постоянно развивающаяся форма. Главное же направление этого развития видится в стремлении добиться того, чтобы урок стал результатом творчества не только педагога, но и учащегося.

Как сделать свой урок интересным и запоминающимся? Над этим вопросом задумывается каждый учитель, когда ведет подготовку к своим занятиям.

Изучение истории является важным элементом в любом образовательном учреждении, поэтому задача учителя сделать урок творческим, интересным, познавательным. Интегрированное обучение предполагает проведение уроков истории с широким использованием современных педагогических технологий и предоставляет возможность проведения бинарных уроков.

Бинарный урок – это нестандартное учебное занятие, объединяющее содержание двух предметов одного цикла (или образовательной области) в одном уроке. Урок обычно ведут два учителя. Творчество двух педагогов перерастает в творческий процесс у учащихся.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.