Бузанова Татьяна Владимировна

МБОУ Платоновская сош

учитель технологии

Тамбовская область

Рассказовский район

Профессиональное самоопределение учащихся в условиях рыночной экономики и развитие новых высокоэффективных технологий.

Подготовка ответственного, критически мыслящего молодого человека, готового самостоятельно и реалистично намечать и реализовывать свои профессиональные перспективы в постоянно изменяющейся общественно-экономической ситуации, – одна из важнейших задач современной школы. . Содействие профессиональному самоопределению учащихся в условиях рыночной экономики и развития новых высокоэффективных технологий приобретает особое значение. Необходимость осознанного выбора будущей профессии выпускниками общеобразовательных учреждений очевидна. Поэтому основной целью учителя технологии при изучении раздела «Профессиональное самоопределение» является создание условий для формирования у учащихся потребности в самоопределении, знакомство с миром профессий, видами профессионального образования и типами образовательных учреждений. Это поможет учащимся осознать свои возможности, интересы, предпочтения и научит их соотносить свои личные качества с требованиями той или иной профессии, что в свою очередь, будет способствовать профессиональному самоопределению учащихся, то есть формированию отношения личности к себе как к субъекту будущей профессиональной деятельности. Кроме того, важнейшей задачей учителя при изучении данного раздела является помощь подростку в построении его индивидуальной образовательной траектории, то есть в выборе варианта продолжения образования после окончания основной школы.

Цели учителя.

1.Актуализировать и обобщить уже имеющиеся знания учащихся по теме.

2.Подвести учащихся к определению понятий “профессиональная подготовка”, “начальное профессиональное образование, “среднее профессиональное образование”, “высшее профессиональное образование”, “послевузовское профессиональное образование”, “аспирантура”, “ординатура”, “адъюнктура”, “докторантура”, “рынок образовательных услуг”.

3.Познакомить учащихся с видами и формами получения профессионального образования.

4.Познакомить учащихся с различными видами источников информации о рынке образовательных услуг.

5.Научить учащихся анализировать информацию об образовательных услугах, предоставляемых различными образовательными учреждениями.

6.Организовать исследовательскую деятельность учащихся по изучению регионального рынка образовательных услуг.

7.Научить учащихся обосновывать выбор типа образовательного учреждения и формы обучения в соответствии с индивидуальным образовательным запросом в конкретных жизненных ситуациях.

Изучив материал данной темы учащиеся должны:

знать:

определения понятий “профессиональная подготовка”, “начальное профессиональное образование, “среднее профессиональное образование”, “высшее профессиональное образование”, “послевузовское профессиональное образование”, “аспирантура”, “ординатура”, “адъюнктура”, “докторантура”, “рынок образовательных услуг”;

виды профессионального образования;

формы получения профессионального образования;

особенности регионального рынка образовательных услуг;

источники информации о рынке образовательных услуг.

уметь:

объяснять особенности различных форм обучения при получении профессионального образования;

доказывать преимущества различных форм обучения в зависимости от конкретных жизненных условий;

находить и анализировать информацию об образовательных услугах, предоставляемых различными образовательными учреждениями.

Первая серьёзная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники – это выбор будущей профессии. Вопрос «Кем я буду?» задаёт себе каждый молодой человек. И здесь главное - не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным ориентациям, и, наконец, требованиям которые предъявляют профессии к личности кандидата. Правильный выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем. Как говорили древние, если ангела не выпустить на волю, он превращается в дьявола. У людей, которые не смогли реализовать свои потенциальные возможности в продуктивной деятельности, часто внутренняя неудовлетворённость выливается в нервозы, психосоматические заболевания, конфликтность, пьянство, наркотики.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.