Педагогический метод проектов.

Проектировать - и значит создавать новую культурную норму,

а через неё новую возможность существования.

О. И. Генисаретский

Согласно современным стандартам общего образования миссия российского образования нацелена на развитие творческого потенциала личности, формирование гражданской идентичности, что должно обеспечить укрепление российской государственности, конструктивное обновление всех сфер духовной, культурной, социальной и экономической жизни нашей страны.

Чтобы развивать творческие способности и качества личности учащегося, его гражданскую ответственность, в школьном образовании необходимо активнее переходить от репродуктивно-информационного обучения к продуктивным формам и методам, позволяющим активизировать личностный потенциал учащегося. Одним из них является метод проектов, который завоевал широкую популярность в мировой педагогической практике, но до сих пор в должной мере не реализован в отечественном школьном образовании.

Проектирование определяют, как сложный вид деятельности, который ведет к изменениям в искусственной среде, и связывают с творческим процессом, т.к. результатом такой деятельности становится новая реальность. Проектирование – профессионально значимое педагогическое умение, которое выражается в прогнозировании, планировании деятельности, умении связывать этапы целеполагания и оценки конкретных результатов.

Метод проектов становится особенно актуальным в наше время потому, что он дает возможность школьнику проявить активную позицию в познании, а учителю –осуществлять демократические формы управления процессом обучения. Проект необходим, чтобы вырабатывать у учащихся самостоятельное, критическое мышление с опорой на знание фактов, формировать умения практически применять полученные знания, принимать аргументированные решения, выбирать эффективные пути достижения цели, создавать продукт. Метод проектов решает насущную проблему образования – развитие социальной компетентности.

Совместная работа над проектом помогает воспитанию социальных навыков взаимодействия, учит работать в команде, способствует становлению гражданской позиции, воспитанию толерантности. Метод проектов формирует личностные качества, которые развиваются только в деятельности: умение работать самостоятельно, брать ответственность за выбор решения, анализировать и беспристрастно оценивать результаты деятельности.

Современные условия требуют от выпускника школы вступающего в жизнь, всё больше самостоятельности, мобильности, умений коммуницировать. Его успешная социализация возможна только при условии развития в школе личности учащегося, освоения универсальных учебных действий. Участие в проектной деятельности с школьниками меняет и самого учителя, оказывает влияние на повышение его профессионального уровня, творческий рост.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.