«Влияние сюжетно-ролевой игры в воспитании дошкольника»

Автор: Олейник Яна Григорьевна

ЯНАО, г. Надым, 2016г

На современном этапе развития российского общества, с присущим ему многообразием нравственных норм и жизненных ценностей, проблема нравственного воспитания подрастающих поколений приобретает особую актуальность и значимость.

Нравственное воспитание можно рассматривать как процесс приобщения детей к общечеловеческим ценностям, развития нравственных чувств, становления нравственной воли, формирования нравственного поведения. Результатом нравственного вос­питания является появление и утверждение в личности оп­ределенного набора нравственных качеств. И чем проч­нее сформированы эти качества, чем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев наблюдается у ребенка, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих.

Формирование нравственных качеств личности дошкольника является одной из сложнейших задач современного дошкольного образования. Педагоги отмечают нарастание детской агрессивности, жестокости, эмоциональной глухоты, замкнутости на себе и собственных интересах. Обоснованную обеспокоенность вызывает негативное воздействие на ребенка средств массовой информации, интернета, оказывающих существенное влияние на формирование ценностных ориентаций детей и их поведение. В этих условиях на современные дошкольные образовательные учреждения возлагаются сложные задачи по формированию нравственности юных граждан страны, что диктует необходимость тщательного отбора содержания, использования эффективных форм и методов обучения и воспитания.

Вопросы формирования нравственных качеств личности дошкольника рассматривают Л.И.Божович, Л.С. Выготский, А.В.Запорожец,
Я.З. Неверкович, Д.Б. Эльконин и др. Ученые отмечают, что в процессе формирования нравственных качеств личности дошкольника накопление знаний о нормах и требованиях морали приобретает важное значение. В связи с этим очевидна необходимость организации нравственного просвещения воспитанников детского сада, формирование у них норм нравственности и морали. Очевидна и необходимость организации специальной работы педагога по разъяснению сущности нравственных норм, нравственных отношений человека к обществу, коллективу, труду, к окружающим людям и самому себе. Сложные задачи нравственного воспитания требуют использования разнообразных средств и методов работы с дошкольниками, направленных на формирование суждений, оценок, понятий, нравственных убеждений.

Педагоги и психологи отмечают огромное значение игры в дошкольном возрасте. Р.И.Жуковская, А.В.Запорожец, Д.В.Менджерицкая утверждали, что нравственное развитие дошкольника зависит от сформированности содержательной стороны игры, степени активности в ней ребенка. Это, в первую очередь, касается игр с «хорошим» нравственным содержанием.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.