«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

через сотрудничество с родителями воспитанников»

Добрый день уважаемые коллеги! Позвольте начать выступление со стихотворения.

Вы снова в строю, ветераны войны,

Равняться на вас внуки ваши должны!

Пусть время стремительно мчится вперёд

И в новом столетье планета живёт,

Но память Ваш подвиг навек сохранит.

Ничто не забыто! Никто не забыт!

Актуальность проблемы:

Два года тому назад. Проводя цикл занятий, посвященных Дню Победы, я прочла детям это стихотворение. Дети стали спрашивать: «А почему ветераны снова в строю. Ведь они погибли?».

Ответив на вопросы детей, я поняла, что патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.

В настоящее время усилено внимание к решению задач патриотического воспитания со стороны Правительства РФ и Министерства образования РФ. Необходимость целенаправленной работы по гражданско-правовому воспитанию подрастающего поколения отмечена в ряде нормативных и правовых документов: Закон об образовании Российской Федерации; Федеральные образовательные стандарты. Указанные документы характеризуют социальный запрос к организации целостной системы воспитания будущего гражданина страны.

Вакуум, образовавшийся в нашем обществе в сфере нравственно-патриотического воспитания, уже обернулся большими проблемами для государства в целом и для каждого из нас в отдельности.

Старший дошкольный возраст - самая благоприятная пора для начала гражданско-патриотического воспитания дошкольников. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о подвиге русского народа в борьбе с фашизмом в годы Великой Отечественной войны, о роли матери и семейных ценностях во время войны. Недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме героико-патриотического воспитания в семье. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых. Воспитание патриотических чувств на основе реальных примеров, связанных с семьей дают наиболее действенный результат.

Учитывая все выше сказанное и проанализировав потенциал семей воспитанников в данной проблеме, я поставила перед собой следующую цель: создание эффективных условий взаимодействия ДОУ и семьи, ориентированного на патриотическое воспитание дошкольников через единое образовательное пространство.

Поэтому я предложила педагогам старшей группы разработать совместно с родителями проект.

Мы поставили перед собой задачи. Они представлены вашему вниманию на экране.

Реализация проекта происходит через этапы:

I. Подготовительный этап.

II. Познавательно – практический этап.

III. Результативный этап.

На каждом этапе были намечены формы работы с детьми, родителями и педагогами ДОУ

Подготовительный этап. На этом этапе происходила

Подборка и изучение литературы и музыкальных произведений, видео фильмов, видео слайдов по данной теме.

Изготовление и приобретение атрибутов, необходимых для проекта. (Иллюстрации, открытки, портреты выдающихся личностей).

Был заключен договор с детской библиотекой им. Грина о подборке книг посвященных ВОВ.

С целью выявления уровня знаний родителей о нравственно – патриотическом воспитании дошкольников было проведено анкетирование родителей воспитанников «Патриотическое воспитание дошкольников»

Результаты исследования семей

Øво многих семьях отсутствует эмоциональная связь поколений;

Ø большинство родителей заботятся только о материальном достатке семьи, недооценивают нравственную сторону воспитания;

Ø родители мало интересуются о нравственно – патриотическом воспитании ребенка в детском саду, хотя осознают важность этого воспитания.

Чтобы подготовить родителей к совместной работе в проекте была проведена

консультация для родителей на тему «Нужно ли воспитывать в ребенке – дошкольнике патриотизм»

Для выявления у детей представление о ВОВ нами проведено интервьюирование детей «Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?»

На втором - познавательно – практическом этапе были проведены экскурсии к памятникам и мемориалам, павшим воинам в ст. Соленовской, на б. Победы, в кв. В5.

Немаловажным в воспитании патриота своей Родины является социум. Учитывая всю важность взаимосвязи с социумом мы проводим следующие мероприятия:

экскурсии в музеи города.

Экскурсия в музей «Боевой славы» МОУ лицей № 24.

В детскую библиотеку им. А. Грина.

Чтобы обогатить знания детей по теме ВОВ, проведены познавательные беседы такие как:

Защитники России.

Военные специальности.

«Нужен мир, а война нам не нужна».

«Великий день!» - рассказы детей о праздновании 9 Мая.

Презентации детей о своих родственниках воевавших и трудившихся в годы ВОВ.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.