Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества «Ритм» г. Перми

Статья

«Развитие социальной активности подростков в условиях детских общественных объединений»

Автор: педагог дополнительного образования Губина Мария Вячеславовна

Пермь 2016

Введение

В условиях экономических, социальных и нравственных кризисах, потрясших Россию ещё во второй половине XX века, когда началась регрессия государственных и социальных институтов и, как следствие, деградация моральных норм и нравственных ценностей общества, с особой остротой нужно задумываться о детях, их развитии и будущем.

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что развитие и реализация социальной активности подрастающего поколения в современных условиях является актуальной научно-практической проблемой. Решению этой проблемы способствуют исследования представителей многих отраслей науки и различных областей психолого-педагогического знания, а всемерное развитие творческих устремлений и общественной инициативности россиян определено в качестве одной из приоритетных задач государства.

Современные подростки находятся в опасности, когда их социализации, развитию и личностно – нравственному росту мешают «вездесущие» социальные сети. Когда ребёнок настолько «затянут» в них, что он уже не может адаптироваться в обществе, завести «реальных», а не «виртуальных» друзей.

Явная недостаточность внимания к проблемам молодого поколения создает предпосылки для серьезных социальных и культурных конфликтов между поколениями, общественными группами, и в конечном итоге, не способствует нормальной социализации личности подростка, его полноценной интеграции в общество. Это создает проблемы не только в социальном, но и в личностном плане, осложняет процесс формирования инициативности, переводит его в русло негативных, асоциальных или криминогенных проявлений.

Одним из эффективных средств, способных реально противодействовать негативным тенденциям в подростковой среде и, в свою очередь, обеспечивать формирование активной гражданской позиции и воспитание социальной активности подростков, является включение её в социально-культурную деятельность, целенаправленно организуемую общественными организациями.

Проблема исследования заключается в том, что на практике стремление подростков к инициативному самоутверждению в обществе сталкивается, с одной стороны, с недостаточной научной разработкой подходов, определяющих социально-культурные условия для появления и полноценной реализации социально-активного поведения подростков, а с другой - с отсутствием массовой практики общественных организаций для подрастающего поколения, реализующей эти условия. Недостаточное исследование в педагогической теории и практике проблем развития социальной активности подростков в условиях детских общественных объединений обуславливает актуальность исследования.

Начало теоретическому осмыслению проблем воспитания в дополнительном (внешкольном) образовании положено в трудах П.П. Блонского, И.П. Иванова, Н.К. Крупской, А.В. Луначарского, А.С. Макаренко, Е. Н. Медынского, В. А. Сухомлинского, С.Т. Щацкого, К.Д. Ушинского и др., воспитательный, потенциал учреждений, дополнительного образования изучали В. В. Белов, О. И. Грекова, М. Б. Коваль и др.; вопросы социализации и самореализации личности в учреждениях дополнительного образования нашли отражение в трудах А. И. Болдырева, Н. Г. Крылова В. В. Макашина, Т.Н. Третьяковой, Н. А. Соколовой, А.И. Щетинской, Е. В. Штейнберга и др. Однако необходимо констатировать недостаточную теоретическую и практическую разработанность проблемы.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.