Непрерывная образовательная деятельность детей старшей группы по теме:

«Рыбка»

Цель: ознакомление детей с нетрадиционной техникой аппликации из салфеток.

Приоритетная образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

В интеграции: развитие речи, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие;

Задачи приоритетной образовательной деятельности:

- познакомить детей с техникой аппликации из салфеток;

- закреплять умение сминать бумагу, скатывая комочки, подбирать цвет и расположение;

- формировать мелкую моторику;

- развивать творческую активность, самостоятельность, внимание;

Задачи образовательных областей в интеграции

ОО «Познавательное развитие»:

- формировать представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях

( форме, цвете, размере, величине);

- расширять знания о строении рыб и растениях, обитающих в водной среде;

ОО «Речевое развитие»:

- развивать связную речь;

- активизировать словарь детей по теме «Рыбы»;

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

- продолжать формировать позитивную установку к различным видам труда и творчества;

- развивать самостоятельность и саморегуляцию собственных действий;

- развивать эмоциональную отзывчивость, воспитывать дружеские взаимоотношения;

ОО «Физическое развитие»:

- продолжать формировать у детей потребность в двигательной и мышечной активности;

- развивать координацию движений с речью, общих движений и мелких движений рук;

Предполагаемый результат:

Выполняет аппликацию в нетрадиционной технике. Изображает предметы путём создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного скатывания комочков бумаги. Принимает активное участие в проведении занятия, имеет первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества.

Целевые ориентиры: овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – в том числеизобразительной; обладает развитым воображением; способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, в том числе изобразительной; способен сотрудничать, и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности;развитамелкая и крупная моторика; ребёнок проявляет ответственность за начатое дело.

Предварительная работа: экспериментально-исследовательская деятельность «Бумага мнётся», беседа о рыбах, оригами «Рыбки», рисование «Золотая рыбка», скатывание комочков из бумаги, салфеток, чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», загадывание загадок, разучивание пальчиковой гимнастики «Рыбка плавает в водице…», «Жил да был один налим…».

Современные педагогические технологии: «Здоровьесберегающие», «Игровые», «Сотрудничества».

Материалы и оборудование для педагога: доска, картина «Пруд», клубок, готовая поделка рыбки.

Материалы и оборудование для детей: альбомные листы голубого цвета, бумажные салфетки разного цвета, разрезанные на квадраты, кисточки, клей, салфетки, клеёнки, шаблон рыбки на каждого ребёнка, восковые мелки.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.