Стратегические направления развития российского образования.

МБОУ г. Иркутска СОШ № 77

Капралов Игорь Александрович, учитель технологии

Основным условием усиления политической и экономической роли России и повышения благосостояния ее населения является обеспечение роста конкуренто-способности страны.

Главное преимущество высокоразвитой страны связано с ее человеческим потенциалом, во многом определяющимся образованием. Именно в этой сфере на современном этапе находится ключ к обеспечению устойчивого экономического роста страны в средне- и долгосрочной перспективе.

Образовательная среда школы должна иметь вариантные компоненты, позволяющие каждому ребенку сделать выбор для построения индивидуального образовательного маршрута, удовлетворяющего потребность в получении качественного образования детям с дифференцированными склонностями, способностями и интересами в условиях общеобразовательной школы.

Стратегия развития МБОУ г. Иркутска СОШ № 77 «Школа 2020. Школа, где каждый успешен»

В чем заключается успешность? Без чего невозможно стать успешным? Мы считаем, что успешность невозможна без здоровья, развития интеллекта, социализации и духовно-нравственного воспитания.

Рисунок 1.

Успешная личность

За время своего существования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска средняя общеобразовательная школа № 77 (далее – Школа) прошло путь от обычной средней общеобразовательной школы, ничем не отличающейся в своем микрорайоне, до школы, единственной в округе, работающей в режиме «полного дня», способствующей становлению социально-компетентной, физически и духовно здоровой личности, через индивидуальные образовательные маршруты в условиях целостного образовательного пространства «Школы полного дня».

Рисунок 2.

Развитие школы

Сегодня, в свете реализации Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-фз от 29.12.2012 г., Государственной программы РФ "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы, Президентской инициативы «Наша новая школа» образование находится на новом этапе развития нормативных, организационно-финансовых, содержательно-методических требований к осуществлению образовательной деятельности, к управлению ресурсами и качеством. Требуется пересмотр важнейших элементов стратегии и структуры модели функционирования современной школы. Необходимо выстраивание новых рамок и принципов в создании вариативных образовательных решений. В свою очередь, накопленный в самой школе за прошедшие годы опыт требует выхода на новые системные подходы и стратегии.

Успешная деятельность Школы в режиме развития требует разрешения основной проблемы - выработка методики и технологий построения индивидуального образовательного маршрута для одаренных, мотивированных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья. Формирование же индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся, нуждающихся в многосторонней адаптации, в рамках поливариантной образовательной среды позволит сохранить и развить их потенциал, успешно адаптироваться как личностям и одновременно сделать их социально востребованными.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.