«Педагогическая поддержка дошкольников в условиях учреждения дополнительного образования»

Губина Мария Вячеславовна

Дошкольник при помощи взрослых впервые выходит из узкого семейного мира в мир взрослых людей. Растущему человеку нужна педагогическая поддержка, чтобы ребенок вошел в окружающий его мир, вырос творческой личностью, чтобы он мог успешно учиться, сам выбирать свой жизненный путь и реализовать его.

В связи с этим предполагается, что дошкольнику необходима поддержка, которая заключается в помощи со стороны взрослых для вхождения в микросоциум и позднее самостоятельного и успешного продвижения в дифференцированном образовании. Возникает вопрос: как выбрать оптимальный режим общения со сверстниками, со взрослыми; как реагировать на удачи и не удачи, как правильно выразить свою мысль, и многое другое.

Предметом педагогической поддержки для дошкольников считается процесс совместно-разделительной деятельности в коммуникациях: взрослый – ребенок, ребенок – ребенок. Благодаря этому процессу ребенок преодолевает препятствия, мешающие ему самостоятельно достичь желаемых результатов в общении, учении. В эту систему включается также логопедическая, психологическая и социальная помощь.

В развитии дошкольника выделяют линии, определяющие его внутреннюю готовность к следующей социальной ступеньке, к обучению в школе, то есть определяют содержание образования детей дошкольного возраста: линия формирования навыков произвольного поведения; линия овладения эталонам разных видов деятельности; линия формирования способности видеть мир с точки зрения другого человека.

Ситуация такова, что многие дети не имеют возможности посещать детский сад, и прежде всего это часто болеющие дети; дети, находящиеся под бдительной опекой своих родителей; дети, матери которых не работают в силу сложившихся социальных обстоятельств; дети, находящиеся под присмотром нянь и бабушек.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.