Статья раскрывает особенности создания имиджа ведущего культурно-досуговых программ различного типа и вида.

Викторина "Знай правила дорожного движения!

В статье рассматривается занятие по изучению программы MS PowerPoint для учащихся 1 курса СПО по дисциплине «Информатика и ИКТ» с использованием методов ТРИЗ. Автором описывается актуальность проблемы формирования творчески активной личности, приводится блочное описание занятия.

МДК. 01.01.Избранный вид спорта с методикой тренировки и руководства соревновательной деятельностью спортсменов

(спортивно-оздоровительный туризм)

Создание хореографического произведения требует творческого труда, таланта не только балетмейстера и актёров, не только композитора, но и художника. Художник средствами своего искусства призван способствовать раскрытию основной идеи произведения. Совместная работа балетмейстера и художника - важный компонент в создании хореографического произведения. В начале XX века в балетном театре сложились новые эстетические принципы союза хореографии и живописи, на долгие годы определив тенденции развития балета и театрально-декорационного искусства.

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов, освоивших программу учебной дисциплины ОУД.12 Биология.

КОС включают контрольно-оценочные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

КОС разработаны на основании:

- Рабочей программы учебной дисциплины ОУД.12 «БИОЛОГИЯ», разработанной на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Биология» для профессиональных образовательных организаций, реализующих основную профессиональную образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования (составитель: преподаватель ОГАПОУ «Белгородский индустриальный колледж» Егунов А.С.).

- КОС разработан с учетом требований ФГОС среднего общего образования с изменениями и дополнениями (утвержден приказом Минобрнауки РФ 29.12.2014 г. №1645).

В публикации показано, как реализуется в процесс обучения русскому языку и культуре речи такая интерактивная форма обучения , как игра, в сочетании с организацией групповой работы студентов. На конкретных примерах проиллюстрировано использование следующих видов дидактических игр:

Игры-упражнения;

Игры-соревнования;

Деловые игры;

Интеллектуальные игры (дебаты, мозговой штурм);

Сюжетные игры (или ролевые)– - ситуационные, связанные с решением какой – либо узкой конкретной проблемы – игровой ситуации.

ГБПОУ «Кущевский медицинский колледж»; статья по теме: «Управление научно-исследовательской и инновационной деятельностью в медицинском колледже» по, 6 стр. автор – заведующий отделением Лечебное дело Багдасарян Аксана Владимировна ; 2017 год; в предлагаемой статье рассматривается роль научно-исследовательской деятельности в сфере среднего профессионального образования, как важной составляющей учебного процесса, необходимым средством повышения мотивации к обучению и как следствие, хорошей профессиональной подготовки. Участие студентов колледжа в исследовательской деятельности делает их более конкурентоспособными при поступлении в высшие учебные заведения, а приобретенные исследовательские навыки выгодно выделяют обучающихся среди других и способствуют более быстрому формированию профессионального статуса.

В статье описаны достоинства проектной деятельности, которые способствуют развитию регулятивных УУД.

1. Исполнительская специфика партий меццо-сопрано в операх buffa Дж. Россини «Севильский цирюльник» и «Золушка» требует от певицы виртуозного владения голосом и обладания всеми качествами, которые присущи вокалистам, владеющим искусством belcanto. Сложность и многогранность вокальных партий связаны с профессиональным глубоким пониманием композитором возможностей голоса и умением выразительно и артистично раскрывать именно посредством вокальных возможностей образные характеристики героинь опер.

2. Оперное искусство Дж. Россини, наиболее ярко выраженное в его операх buffa, способствует сохранению традиций belcanto и продолжает творчески развивать и обогащать музыкальную культуру, благодаря, прежде всего, оригинальности и органичности его вокального языка, что позволяет певицам с разными типами голосов, исполнять партии в операх Дж. Россини, создавать яркие, искрометные, запоминающиеся образы.

3. Дж. Россини изменил судьбу меццо-сопрано и контральто. Те партии, которые раньше исполняли певцы-кастраты, в XIX веке, благодаря творческим усилиям Дж. Россини, перешли в репертуар меццо-сопрано. Это было связано с большой технической сложностью вокальной колоратуры, которая требует от певца безукоризненного владения голосом. Голос должен быть технически подготовлен к тысяче нюансов в исполнении, к богатому нотному материалу, отсюда и возникает разность интерпретаций. Певец должен обладать феноменальной техникой, чтобы выразить все эмоции, составляющие особенность красочных характеристик героев и героинь опер buffa Дж. Россини. Исполнительскую сложность составляет также и необходимость владеть искусством belcanto, вокализировать в быстром темпе и создавать при этом впечатление легкости и изящества.

4. В процессе работы над оперной партией певице необходимо тщательное изучение партитуры, на основе которого создается свое представление об образных характеристиках. Понимание авторского замысла позволяет отбирать необходимые художественно-выразительные средства, адекватные стилевым особенностям оперы. В западно-европейской оперной практике до настоящего времени сохранились исполнительские традиции, заложенные выдающимися певицами XIX века. Поэтому отечественным певицам важно иметь представление о том, как исполнялись каденции в ариях, какие требования предъявляются к исполнению оперных произведений, созданных в стиле belcanto.

5. Оперное творчество выдающегося итальянского композитора Дж. Россини является одной из вершин мирового музыкального искусства и до настоящего времени наиболее репертуарными являются именно его оперы buffa. Вклад Дж. Россини в развитие оперного искусства заключается в преобразовании традиций belcanto и создании своеобразного художественного стиля, требующего от исполнителей безукоризненного вокального мастерства, высокого уровня профессионализма.

В методическом пособии рассмотрена организация тренингов на основе короткометражных фильмов в работе с подростками, находящимися в «трудной жизненной ситуации». Одним из направлений модернизации образования является обеспечение индивидуальной траектории обучения студентов. Формой реализации такой траектории выступает данное пособие.

Пособие состоит из теоретической и практической части. В теоретической части раскрыты вопросы истории возникновения психологического тренинга через просмотр фильмов, а также психофизиологические особенности подростков, находящихся в «трудной жизненной ситуации». Практическая часть содержит разработанные занятия с просмотром короткометражных фильмов и вопросами для их обсуждения.

Данное методическое пособие может быть использовано педагогами, мастерами производственного обучения, педагогами-психологами, кураторами.

Тропами по красивым и уютным местам Заполярной столицы.

Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине ОДП.10 Математика составлены на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.07.14 № 832 и предназначены для проведения экзамена.

Проблема отношения Мира Детства и Взрослого Сообщества – это не только проблема отцов и детей в психологическом аспекте, это более широкий социокультурный и социально-исторический план взаимодействия поколений. Проблема эта постоянно актуальна, только меняются акценты, подходы к её обсуждению в зависимости от исторических, политических, культурных обстоятельств, от разных условий, структуры и особенностей организации жизнедеятельности людей.

Контрольно-оценочные средства разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины "Ботаника" по специальности 33.02.01 "Фармация" для текущего контроля знаний.

В статье предлагается новый подход к преподавания профильных дисциплин, который апробирован в Ульяновском авиационном колледже.

В статье представлены логики использования методов проблемного обучения на практическом занятии.

Стоящая в настоящий момент перед образованием задача дальнейшей модернизации системы подготовки специалистов среднего звена, связана с формированием гибкости реагирования на вызовы инновационной экономики в условиях глобализации, с качеством подготовки в соответствии с приоритетами экономического развития регионов и возможностями различных категорий граждан в приобретении необходимых квалификаций.

Определение сестринского дела дает 4 парадигмы или 4 основные концепции, сестринского дела, человек ( личность) окружающая среда и здоровье. Из материалов первой Голицынской конференции сестринское дело –это наука и искусство диагностики и коррекции ответных реакций человека на существующее и потенциальное болезненное состояние. Сестринское дело – искусство – искусство систематически применять знания и умения, искусство заботы, требующее творческого воображения интуиции артистизма и выражение своих чувств и чувств пациента. Флоренс Найтингейл говорила что сестринское дело одно из древнейших искусстве одна из самых молодых наук, которая концентрируется на заботе о пациенте.

Технологическая карта практического занятия