Сценарий проведения праздничного уличного гулянья "Масленица широкая и вкусная" на территории школы. В представлении участвуют персонажи (школьники) Скоморохи, Масленица. Блин, Самовар, ведущий, а так же дети, исполняющие песню "Ой, блины, мои блины" и "Чайные частушки". Присутствуют ученики, педагоги, родители. Используются песни, хороводы, игры, атрибуты и декорации.

Креативные разработки в физических упражнениях

Бабарицкая Лидия Павловна, 1923 г.р., г. Свердловск. 1942—1943 гг. — участник антифашистского подполья.Найденная информация об участнице "Молодой гвардии" Лидии Павловне Бабарицкой, в честь которой назван наш Свердловский лицей №1

Урок построен в соответствии с требованиями к современному уроку, где определяющим является системно-деятельностный подход, который базируется на обеспечении учебной деятельности обучающихся, соответствующей их возрасту и индивидуальным способностям. При планировании урока учитываются возрастные, поведенческие, учебные, индивидуальные особенности. На уроке использованы следующие дидактические принципы обучения: научности, целенаправленности, связи обучения с жизнью, сознательности и активности. Основная форма занятия на уроке – тренировка. Применен групповой и индивидуальный метод работы, с использованием методики повторного упражнения. Применены личностно-ориентированная образовательная технология разноуровневого обучения, технология сотрудничества, информационно коммуникационная технология. В процессе урока осуществляется мониторинг сформированности УУД обучающихся класса разработанного на подходах к оценке уровня сформированности учебной деятельности, обобщенных в работе А.Г. Асмолова. (Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, И.А. Бурменская, И.А. Володарская и др. - М.: Просвещение, 2008). На уроке используется необходимый инвентарь: гимнастические маты - 4 шт, ноутбук, карточки с заданиями, секундомер, подвесной турник – 2 шт., эспандер.

В этой публикации вы можете ознакомиться с педагогической техникой визуализации мышления, которая строится на основе ассоциативного мышления.

Разработка содержит сценарий занятия о "Дне Конституции", об истории возникновения праздника. Расщитана на возраст 11-15 лет

Методические рекомендации

Структура урочной деятельности

Получив первоначальные навыки исследовательской и научной работы, ученик закрепил их написанием учебных рефератов, проведением мини- исследований. Развитие внеурочных занятий во многом определило углубленное приобретение знаний, способствовало развитию индивидуальных интересов Владислава. Образовательно- воспитательное значение внеурочных занятий определяется не только тем, что они углубляют знания учащейся по сравнению с программными, знакомят с профессиями, но и тем, что они вооружают учащегося приемами учебной работы, необходимыми для дальнейшего образования и самообразования.

Эффективное решение проблем, обусловленных негативными последствиями радиационного воздействия, возможно в том случае, когда население будет владеть объективными данными о радиационной безопасности в месте своего проживания. Особенно важно это для учащихся общеобразовательных учебных заведений. Разработка комплекса мероприятий по повышению грамотности обучающихся в сфере радиационной безопасности позволит решить часть проблем по получению объективных данных о радиационной безопасности. Обладая этими знаниями возможно избежать ошибок в будущем. Полученные знания являются предпосылкой адекватной оценки радиационной обстановки населением. Результаты работы могут быть использованы в учебном процессе общеобразовательных организаций и в работе органов, предотвращающих чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. В целях разработки комплекса мероприятий по повышению грамотности обучающихся в сфере радиационной безопасности для получения объективных данных о радиационной безопасности возможно информационное взаимодействие общеобразовательных учебных заведений с органами и организациями, обладающими достаточными знаниями в области обеспечения радиационной безопасности.

План работы учителям с детьми с девиантным поведением

В данном материале рассмотрены возможные варианты конфликтного поведения пятиклассников в основной школе и даны рекомендации родителям по профилактике данного поведения

структура урока по физической культуре

Представленная программа направлена, прежде всего, на улучшение двигательной подготовленности школьников, укрепления их здоровья, и является, тем стержнем, который сплачивает коллектив, даёт возможность детям реализовать себя в различных спортивных соревнованиях, и показывает преимущества здорового образа жизни. Программа последовательна, логична, учитывает принципы деятельностного обучения (психологическая комфортность, целостность, вариативность, и непрерывность) и является практически значимой для систем образования регионального и муниципального уровней. Методическая разработка структурирована, последовательна, логична. В ней есть обоснование актуальности темы, цель, конечный результат работы. Структура программы включает в себя: пояснительную записку, цель, задачи, объекты и субъекты деятельности, основные принципы и этапы реализации программы, средства, методы и формы, основные направления деятельности, критерии успешности, реализация программы, комплекс социально-педагогических условий и программно-содержательное обеспечение процесса для формирования здорового образа жизни учащихся сельской общеобразовательной школы. Практическая значимость заключается в том, что разработаны и проверены в школьной практике методика и технология физкультурно-оздоровительной деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни сельских школьников средствами и методами физической культуры. В заключении формулируются качественные и количественные выводы, а также рекомендации по использованию полученных результатов в педагогической практике. Новизна программы заключается в реализации инновационных здоровьесберегающих технологий в спортивно-оздоровительной работе. Педагогическая целесообразность программы обусловлена, что в условиях экономической нестабильности российского общества, сложной экологической обстановки, ослабления системы здравоохранения заметно ухудшилось состояние здоровья школьников, возможности их жизнеобеспечения и развития. При большой нагрузке школьников очевидна необходимость сохранения здоровья в период их обучения и, следовательно, актуальна идея здоровьесохраняющих воспитательных и образовательных программ. Представленная программа позволяет включить обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников в проектирование и развитие среды путём комплексной системы работы в урочное и внеурочное время. Содержание разработки соответствует выбранной теме. Достаточно высока практическая значимость работы. В частности, позволяет рекомендовать данную программу к использованию в учебно-воспитательном процессе при реализации ФГОС полного общего образования по физической культуре со школьниками 1-11 классов. Методическая разработка, безусловно, интересна, реалистична и результативна при ее использовании автором. Надо полагать, что реализация данной разработки поможет учащимся повысить свой интерес к изучаемому предмету.

Представленная программа направлена, прежде всего, на улучшение двигательной подготовленности школьников, укрепления их здоровья, и является, тем стержнем, который сплачивает коллектив, даёт возможность детям реализовать себя в различных спортивных соревнованиях, и показывает преимущества здорового образа жизни. Программа последовательна, логична, учитывает принципы деятельностного обучения (психологическая комфортность, целостность, вариативность, и непрерывность) и является практически значимой для систем образования регионального и муниципального уровней. Методическая разработка структурирована, последовательна, логична. В ней есть обоснование актуальности темы, цель, конечный результат работы. Структура программы включает в себя: пояснительную записку, цель, задачи, объекты и субъекты деятельности, основные принципы и этапы реализации программы, средства, методы и формы, основные направления деятельности, критерии успешности, реализация программы, комплекс социально-педагогических условий и программно-содержательное обеспечение процесса для формирования здорового образа жизни учащихся сельской общеобразовательной школы. Практическая значимость заключается в том, что разработаны и проверены в школьной практике методика и технология физкультурно-оздоровительной деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни сельских школьников средствами и методами физической культуры. В заключении формулируются качественные и количественные выводы, а также рекомендации по использованию полученных результатов в педагогической практике. Новизна программы заключается в реализации инновационных здоровьесберегающих технологий в спортивно-оздоровительной работе. Педагогическая целесообразность программы обусловлена, что в условиях экономической нестабильности российского общества, сложной экологической обстановки, ослабления системы здравоохранения заметно ухудшилось состояние здоровья школьников, возможности их жизнеобеспечения и развития. При большой нагрузке школьников очевидна необходимость сохранения здоровья в период их обучения и, следовательно, актуальна идея здоровье сохраняющих воспитательных и образовательных программ. Представленная программа позволяет включить обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников в проектирование и развитие среды путём комплексной системы работы в урочное и внеурочное время. Содержание разработки соответствует выбранной теме. Достаточно высока практическая значимость работы. В частности, позволяет рекомендовать данную программу к использованию в учебно-воспитательном процессе при реализации ФГОС полного общего образования по физической культуре со школьниками 1-11 классов. Методическая разработка, безусловно, интересна, реалистична и результативна при ее использовании автором. Надо полагать, что реализация данной разработки поможет учащимся повысить свой интерес к изучаемому предмету.

Формирование креативного мышления является актуальной задачей современной школы. Изобразительное искусство является одним из важнейших предметов, на котором можно развивать у учащихся творческий подход к решению задач.

Основные критерии и составляющие в гимнастике

В презентации описаны 12 правил поведения в конфликтных ситуациях и представлена диагностика типов поведения в конфликте К. Томаса.

Сценарий последнего звонка

Данное внеклассное мероприятие направлено на патриотическое воспитание учащихся