Тема

Волновое явление. Распространение механических волн. Длина волны. Скорость волны.

Цель

ввести понятия волна, длина и скорость волны,условие распространения волны, виды волн, научить учащихся применять формулы для нахождения длины и скорости волны; изучить причины распространение поперечных и продольных волн;

Задачи

Образовательные: ознакомление учащихся с происхождением термина «волна, длина волны, скорость волны»; показать учащимся явление распространение волны, а также доказать с помощью опытов распространение двух типов волн: поперечных и продольных.
Развивающие: содействовать развитию речи, мышления, познавательных и обще трудовых умений; содействовать овладению методами научного исследования: анализа и синтеза.
Воспитательные: : формировать добросовестное отношение к учебному труду, положительной мотивации к учению, коммуникативных умений; способствовать воспитанию гуманности, дисциплинированности, эстетического восприятия мира.

УУД

ЛичностныеУУД: Формировать навыки самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий; формировать умение взаимодействия и сотрудничества в процессе учебной деятельности; Умение давать оценку себе и своим товарищам; Умение работать в группе; Умение выступать на публике, отстаивать свою точку зрения

Регулятивные УУД: Умение определять потенциальные затруднения при решении учебной задачи; планировать и корректировать.

Коммуникативные УУД: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов.

Познавательные УУД: Выделяют и формулируют познавательную цель. Строят логические цепи рассуждений. Производят анализ и преобразование информации.

Планируемые результаты

Предметные:

• Знать: понятия волна, длина и скорость волны,условие распространения волны, виды волн; причины распространение поперечных и продольных волн;
• Уметь: научить учащихся применять формулы для нахождения длины и скорости волны;

Личностные: Способствовать саморазвитию и самообразованию учащихся на основе мотивации к обучению и познанию; Формировать целостную картину мира.; Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; Формировать умение контролировать процесс и результат деятельности (в частности, за счет рефлексии)
Метапредметные: Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; Создавать, применять и преобразовывать знаково - символические средства для решения задач; Самостоятельно планировать пути достижения целей, осознано выбирать эффективные способы решения задач.

Основные понятия

волна, длина и скорость волны,условие распространения волны, виды волн: поперечна и продольная волна

Межпредметные связи

Математика, литература

Ресурсы:

• основные
• дополнительные
• Учебник 11 класса, Б.Б.Буховцеви Г.Я. Мякишев, Н.Н.Сотский, под редакцией В.И. Николаева и Н.А.Парфеньтевой, 2013 г
• Ссылка на видео для урока: https://www.youtube.com/watch?v=K6txFuMwy-s
• http://school-collection.edu.ru

Формы урока

Ф-фронтальная, И – индивидуальная, П – парная

Технология

Информационно-коммуникативная

Дидактическая
структура
урока

Деятельность
учеников

Деятельность
учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

Организационный момент
Время:1 мин.

Задача: создание благоприятного психологического климата на уроке, атмосферы доброжелательности и комфорта

Приветствие учителя

Подготовка рабочих мест

Создание положительного эмоционального настроя учащихся

Готовность к уроку

(Познавательные УУД). Структурирование знаний.

Поиск способов решения задачи.
(Коммуникативные УУД). Использование речи для регуляции своего действия
(Регулятивные УУД) Планирование своих действий в соответствие с поставленной задачей.

Мотивационный этап. Постановка целей, задач урока.
Время:4 мин

Обучающиеся смотрят предложенный фильм и отвечают на поставленные вопросы.

Организует показ фильма. Уточняет тематические рамки.

На сегодняшнем уроке я Вам помогу понятия волна, длина и скорость волны, условие распространения волны, виды волн, научить учащихся применять формулы для нахождения длины и скорости волны; изучить причины распространение поперечных и продольных волн; сформировать добросовестное отношение к учебному труду, положительной мотивации к учению, коммуникативных умений; способствовать воспитанию гуманности, дисциплинированности, эстетического восприятия мира.

https://www.youtube.com/watch?v=K6txFuMwy-s

• Что вы наблюдали на данных видеофрагментах?
• Какие виды волн вы увидели?
• На основании ваших ответов мы попробуем с Вами поставить цели для сегодняшнего урока, для этого давайте вспомним каков план изучения понятия, в данном случае понятия волна? (Что такое волна, т.е. определение, виды волн, характеристики волн)

(Регулятивные УУД).Внимательно слушать и наблюдать. Называтьумения, которые пригодятся для работы на уроке

(Коммуникативные УУД).Уметь правильно строить свою речь и взаимодействовать с учителем и с сверстниками. (Познавательные УУД). Самостоятельно формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Изучение нового материала
Время:15 мин

Цель: «Открытие» новых знаний

Этапы:

• Работа по плану
• Обобщение самостоятельной работы с учебником
• Работа с презентацией по изучению характеристик волн
  
  

Работают с планом (индивидуально)

Вместе с учителем смотрят на презентацию и сравнивают с тем, что сами наши и записали

Подводят итогивместе с учителем.

Записывают со слайдов характеристики волны (определения и формулы)

Учитель дает план по которому учащимся предстоит индивидуально поработать, найти необходимое.

Показывает презентацию, тем самым вместе с учащимися подводит итог их работы:

Волна – колебания, которые распространяются в пространстве с течением времени. Волны возникают в основном благодаря силам упругости.

Особенностиволны:

Источником волн являются колеблющиеся тела, которые создают в окружающем пространстве деформацию среды. (рис)

Для возникновения механической волны необходим:

1. Наличие упругой среды

2. Наличие источника колебаний – деформации среды

Виды волны:

• - в которых колебания происходят вдоль направления распространения волн. Возникают в любой среде (жидкости, в газах, в твёрдых телах).

Делаем вывод: механическая волна:

Рассказывает про характеристик волн и показывает информацию на слайдах.

(презентация): Каждая волна распространяется с какой-то скоростью. Под скоростьюvволны понимают скорость распространения возмущения. Скорость волны определяется свойствами среды, в которой эта волна распространяется. При переходе волны из одной среды в другую ее скорость изменяется.

Длиной волныλ называется расстояние, на которое распространяется волна за время, равное периоду колебаний в ней.

Основные характеристики: λ=v*T, λ- длина волны м, v – скорость распространения м/с, T – период волны с.

Сейчас Вам необходимо по плану, который представлен на экране и на листочках у Вас на партах и прочитав параграфы 42 и 43 найти необходимую информацию и выписать её.

План:

• Понятие волны
• Условия возникновения волны
• Источник волн
• Что необходимо для возникновения волны
• Виды волн (определения)

Рассматриваем таблицу, обобщающую предыдущие знания. (Смотрим на презентацию)

Сделайте выводы из выше сказанного и написанного.

А теперь рассмотрим и запишем основные характеристики волн.

( Познавательная ууд): Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

(Коммуникативные ууд): Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, способов взаимодействия; умениевыра­жать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком­муникации; владение монологической и диалогической фор­мами речи;

( Предметные ууд): Знать: понятия волна, длина и скорость волны,условие распространения волны, виды волн; причины распространение поперечных и продольных волн;