1.Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент.

1-2 мин.

Вот звонок нам дал сигнал

Поработать час настал

Так что время не теряем

И работать начинаем.

-Давайте подарим друг другу свои улыбки. Улыбнитесь друг другу.

Я рада видеть ваши лица и улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом., вы узнаете много нового и интересного, будете работать дружно в группах и уважать мнение друг друга.

Организуют свою работу

Проверка дом.задания

2-3 мин.

«Мозговой штурм»

Если вы согласны с утверждением, то поднимите зеленый листок, а если не согласны - красный лист.

1.Растение – это не живой организм?

2.Корень – это подземный орган растения?

3.Растения питаются с помощью корня?

4.Стебель нужен растению, чтобы держаться на ветру?

5.Ствол – это стебель дерева?

6.Наземный орган растения - это стебель и листья.

Распределение группы по органам растения.

- Какие органы растения мы знаем?

1) корень

2) стебель

3) лист

4) плод ( семена)

-Какое слово спряталось на экране в середине? И вы узнаете тему нашего сегодняшнего урока.

Кореньлистебель.

Запись даты. Анализ погоды. Запись темы урока.

-Какую цель вы ставите себе сегодня на уроке?

Обратная связь, проверяют дом.задание

Работа над новой темой

5 мин.

Видеосюжет о листьях ( презентация, электронный учебник)

- Обратите внимание на размеры и формы листьев? Какие они?

Как вы думаете, для чего нужны листья?

Какую функцию они выполняют?

Учитель подводит итог:

Бывают листья разные по размеру и форме. Есть листья-хищники, это мухоловка. Своими хищными и чуткими листьями она манит насекомых в свой капкан, поедая мелких насекомых. Будьте осторожны, если повстречаете такую хищницу.

Учатся сравнивать, делать выводы

Работа с листьями гербария.

4 мин.

Игра « Угадай, чьи детки с какой ветки?»

-Вам нужно отгадать по форме листьев, с какого они дерева. Давайте поможем найти деревьям своих деток.( на И.доске) .

-Рассмотрите гербарии растений. Выберите среди растений те, которые вы встречали на нашем школьном дворе.

Вы теперь знаете, что деревья и кустарники бывают лиственные и хвойные. У лиственных растений листья в виде пластинок, а у хвойных - в виде иголок (хвоинок). Раньше всех теряют листья липа, берёза, осина. А ель и сосна стоят зелёные. Хвоинкам морозы не страшны. Каждая хвоинка покрыта восковым налётом.

Давайте рассмотрим пластинки и хвоинки с помощью луп (выводит на ИД)

Сделайте свой вывод, почему хвои не опадают?

Выполняют задание в группе

Первичный опрос знаний.

2 мин

-Вспомните и скажите, лист- это наземный или подземный орган?

-Какую пользу приносят листья людям?

-Какие листья называют хвоей?

Новые подходы, диалог

1 мин.

Физминутка « Листочки»

Мы листочки осенние

На ветках мы сидим

Дунул ветер- полетели

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

Учет возраст.особен.