Конспект урока математики в 4 классе по теме

«Скорость. Единицы скорости»

Цель деятельности учителя: способствовать ознакомлению со скоростью равномерного движения и решением простых задач на нахождение скорости по известным расстоянию и времени движения, способствовать установлению связи между скоростью, временем и расстоянием, развитию умений решать уравнения

Тип урока: урок открытия новых знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты: предметные – познакомятся со скоростью равномерного движения и решением простых задач на нахождение скорости по известным расстоянию и времени движения, установят взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, скорректируют навыки решения уравнений;

метапредметные - овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке, умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником;

личностные – понимают значимость математических знаний в жизни человека.

Методы и формы обучения: формы – фронтальная, индивидуальная; методы – наглядный, словесный, практический.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор.

Основные понятия и термины: скорость, единицы скорости.

Ход урока

1 Организационный момент

- Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку? Садитесь.

-Сегодня мы с вами отправимся дальше в путешествие по стране математике за новыми знаниями..- Какие слова с таким же смыслом мы можем подобрать к слову путешествие? (путь, дорога)

2. Мотивация к учебной деятельности

Эпиграфом к нашему путешествию будут слова известного американского писателя Рея Бредбери « Победа там, где есть движение вперёд».- Как вы понимаете эти слова?

Мы будем тоже двигаться вперёд, узнавать новое и тогда нас ждёт успех, а может быть даже победа.

3. Актуализация опорных знаний

-Чтобы двигаться вперёд к новым знаниям, нам сначала необходимо повторить, что мы уже знаем, и эти знания нам обязательно пригодятся.

- Математическая разминка – это движение мысли.

-Над каким разделом мы работали? (величины)

Какие величины вы знаете? (Длина, время, масса, площадь)

1) фронтальная работа

А) 3человека работают на карточках.

Переведите:

7см4мм=74мм 3ч= 180 мин 1т30кг=1030кг 16км60м=16600м 5мин=300с 5дм4см=540см 6см²=600мм²

Б) Весь класс:

25кг=25000г 2км=2000м 48ч=2сут 5м²=500дм² 2ч30мин=150мин 5т=50ц 10см=100мм

В) Работа в парах

1.Распределите величины на группы (карточки на партах)

( км, ч, мин, см, дм, с, кг, т, мин, сут, мм, км/ч)

-На какие группы распределили?

1. Назвать величины в порядке возрастания )ед длины, ед. времени)

2.Какая величина лишняя? ( на доску)

Что это за единица измерения? (скорость движения)

Куда же их отнесем? ( В отдельную группу.)

Учитель: Какой возникает вопрос? Какова же будет тема урока?

Ученик: Скорость.

Учитель: Да, мы сегодня познакомимся с новой величиной, которая называется «скорость»,

4. Постановка темы и задач урока

-Кто догадался, какова тема нашего урока? Определение темы (СКОРОСТЬ)

-А для чего нам нужно знать о скорости движения? Важная ли эта тема для изучения? Как вам это может пригодится в жизни?(движение машин, столкновение поездов, чтоб не опоздать, скорость важна для спортсменов)

-Вы замечали, что в окружающем мире всё постоянно что-то движется. И мы с вами не сидим на месте, куда-то ходим. Иногда спешим, пользуемся транспортом, чтобы быстрее добраться до места. Или прогуливаемся, идём не спеша, рассматриваем всё вокруг. Что- то двигается быстро, как ракета или очень медленно, как улитка. Почему?

Исходя из темы, поставим учебные задачи.

1. Узнать, что такое скорость?

2.Чем она измеряется-единицы скорости.

3.научиться находить скорость

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.