Программа

коррекционно-развивающих занятий

с первоклассниками в период адаптации к школе

«Незнайка в Школьной стране»

Автор программы:

Балакина В.А. – педагог-психолог

МБОУ «Школа № 109»

г. Нижний Новгород, 2016 г.

Пояснительная записка

Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как социально-психологическом, так и в физиологическом плане.

Это не только новые условия жизни и деятельности человека – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. Изменяется вся жизнь ребенка: все подчиняется учебе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряженный период прежде всего потому, что школа с первых же дней ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных непосредственно с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.

Приспособление (адаптация) ребенка к школе происходит не сразу. Не день, не неделя требуется для того, чтобы освоиться в школе по- настоящему. Это довольно длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем организма.

От того, насколько успешно пройдет период адаптации зависит дальнейшее обучение. Поэтому главная задача психолога и учителя – помочь ученику быстрее преодолеть трудности и успешно ввести его в новую сферу деятельности.

Цель – организация психологического сопровождения школьников, имеющих трудности в период адаптации к обучению в школе.

Задачи:

формировать позитивное отношение у школьников к себе (личностные УУД);

повышать заинтересованность к школьному обучению (личностные УУД);

скорректировать уровень когнитивных процессов (внимание, память, мышление, восприятияе, воображение) и способствавать их развитию (познавательные УУД)

развивать произвольную регуляцию поведения (регулятивные УУД).

формировать позитивное взаимодействие детей друг с другом (коммуникативные УУД)...

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.