Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов

Чеховского муниципального района

Московской области

Игровые технологии на уроках английского языка в начальной школе

Выполнил:

Бубнов Владимир Владимирович

учитель английского языка

Чехов, 2017

Игровые технологии на уроках английского языка в начальной школе

"Lifeismorefunifyouplaygames"
RoaldDahl

Изменения, произошедшие в системе образования за последние годы, привели к переосмыслению методов и технологий обучения иностранным языкам. Обучение английскому языку должно соответствовать требованиям ФГОС, а это - системно-деятельностный подход, базовым положением которого служит тезис о том, что развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, формированием универсальных учебных действий. В связи с этим, приоритетным становится использование активных методов обучения, которые способствуют развитию умения анализировать, рассуждать, планировать, комбинировать, создавать новое.

Современные методы обучения английскому языку в рамках новых стандартов должны отвечать следующим требованиям:

создавать атмосферу, в которой ребенок чувствует себя комфортно;

стимулировать интересы детей, развивать их желание учиться и тем самым делать реальным достижение ими успехов в обучении;

затрагивать личность ребенка в целом и вовлекать в учебный процесс все его чувства, эмоции и ощущения;

активизировать деятельность детей;

делать ребенка активным действующим лицом в учебном процессе;

создавать такие ситуации, в которых учитель не является центральной фигурой, а лишь наблюдателем, консультантом;

обеспечивать все возможные формы работы в классе.

Всем этим требованиям отвечает игровой метод обучения.

Игра на занятиях по иностранному языку – это не просто коллективное развлечение, а основной способ достижения определенных задач обучения на данном этапе. В игре все равны. Она под силу даже слабым ученикам. Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий – все это дает возможность ребятам преодолеть стеснительность, мешающую свободно употреблять в речи слова чужого языка, и благотворно сказывается на результатах обучения. Таким образом, игровые технологии обеспечивают коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения. Развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения, развитие его эмоциональной сферы также происходит в процессе обучающих игр. К тому же стратегия современного образования заключается в том, чтобы дать возможность всем без исключения учащимся проявить свои способности и весь свой творческий потенциал.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.