Конспект интегрированного занятия в старшей группе на тему:

«Веселая филимоновская игрушка»

Составила: Бродзинская Н.М.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Цель

Знакомство с народным промыслом – филимоновская игрушка, его характерными особенностями.

Задачи

• продолжать знакомить детей с одним из видов народно-прикладного искусства – филимоновской глиняной игрушкой;
• учить выделять элементы росписи, ее колорит, мотивы и композицию узора на изделиях;
• создать необходимые условия для последующего самостоятельного использования детьми знаний об особенностях филимоновской росписи в декоративном рисовании;
• развивать эстетический вкус.

Словарная работа: народные промыслы, декоративно-прикладное искусство, филимоновская игрушка, элементы росписи.

Методы и приемы: игровой, наглядный, использование художественной литературы, рассказ воспитателя, вопросы к детям, практическая деятельность детей.

Материалы и оборудование:

Дымковские и филимоновские игрушки (курочки, петушки, птички, барыни, солдат, козел, баран, медведь, свинка и др.); дидактическое пособие (таблица) с характерными цветосочетаниями и декоративными элементами; силуэты животных (конь, корова, олень); краски гуашевые, кисти, баночки с водой.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята! Сегодня у нас выставка игрушек. Посмотрите на них какие они яркие, нарядные. Может кто-то знает, как они называются и почему? (на столе дымковские и филимоновские игрушки)

Воспитатель: Отберите знакомые дымковские игрушки.

Дети: (по очереди находят дымковские игрушки, называют их, рассказывают, как определили, что это именно дымковская игрушка)

Воспитатель: Ребята, почему эти игрушки называются дымковскими?

Дети: Их делают в селе Дымково.

Воспитатель: Да, вы уже знакомы с дымковской игрушкой, а сегодня мой рассказ о других глиняных игрушках, тоже веселых, расписанных яркими красками. Они особенные, как будто пришли к нам из веселых сказок.

Дети: (рассматривают и выделяют особенности игрушек)

Воспитатель: Кто мне скажет, какие элементы использовались в росписи этих игрушек?

Дети: тонкие полоски, звездочки, елочки, кружочки.

Воспитатель: Какого цвета краски использовали мастера, при росписи игрушек?

Дети: Красные, белые, желтые, зеленые.

Воспитатель: Филимоновские мастерицы расписывали свои игрушки яркими красками, замешанными на яйце, нанося их куриным или гусиным пером. Основные цвета – это красный, зеленый, желтый, белый. Игрушки получаются яркими, красивыми. Животных традиционно расписывали разноцветными полосками вдоль туловища и шеи. Одноцветной, обычно белой или зеленой, делали голову или грудь. И получались вот такие забавные и веселые игрушки.

Воспитатель: Давайте сравним филимоновские игрушки с уже известными дымковскими? Что у них общего? Чем отличаются?

Дети: (рассуждения)

Воспитатель: (обратить внимание на разницу в пропорциях, строении, манере росписи). Все эти веселые игрушки изготавливают в селе Филимоново. Поэтому и называют их филимоновскими. В этом селе много гончаров. А кто может нам рассказать, а что это за профессия – гончар?

Дети: Люди, которые лепят из глины посуду и игрушки.

Воспитатель: Правильно, мужчины - гончары лепят из глины посуду, а женщины – игрушки. Филимоновские игрушки – это не простые игрушки, а свистульки. Делали игрушки к весеннему празднику, который называется «Свистунья». Весенние народные праздники и гулянья проходили на большой площади. На лотках и прилавках многолюдной весенней ярмарки торговали веселым товаром. Охотно разбирали его взрослые и дети. Свистом оглашалась вся округа. Шумело народное гулянье, но громче всего слышался заливистый свист. И, конечно, играли в веселые народные игры. Давайте попробуем посвистеть в них.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.