Презентация опыта работы

Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны» - как форма социально – коммуникативного развития дошкольников.

Воспитатели МАДОУ «Детский сад №422»: Е.В. Шардакова

Л.И. Тренина

Труд – основа нашей жизни, нашего благосостояния. У каждого человека должны быть воспитаны чувства глубокого уважения и благодарности к людям любой профессии. Знакомство с трудом взрослых необходимо начинать с дошкольного возраста. Очень важно, чтобы дети понимали: любой труд почетен и нужен людям. Самые первые представления о труде дети получают в семье и детском саду.

Проблема формирования представлений дошкольников о мире труда и профессий недостаточно разработана в педагогике, хотя, казалось бы, всем ясна огромная роль. В детских садах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически.

Дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный этап, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем.Представления о профессиях у ребенка ограничены его пока не богатым жизненным опытом. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка. Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире.

Эта проблема представляется настолько актуальной, что послужила нам основанием для разработки данного проекта: «Все профессии важны, все профессии нужны».

ЦЕЛЬ: Ввести ребенка в мир различных профессий, расширять представления дошкольников о труде взрослых, его результатах и общественной значимости для человека.

ЗАДАЧИ:

• Дать обобщенные представления о взаимосвязи труда людей разных профессий.
• Показать значимость профессиональной деятельности взрослых для детей.
• Обогащать представление детей о разных профессиях взрослых, о значении труда в жизни людей.
• Создать условия для закрепления представленияо трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о результатах труда; об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы.
• Пробуждать любознательность детей, интерес к деятельности взрослых.
• Способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду.

Ознакомление детей с трудом взрослых и отдельными профессиями должно осуществляться не на уровне отдельной задачи, а как целостный органический процесс.

Организация работы строится с учетом ПРИНЦИПОВ, которые взаимосвязаны и реализуются в единстве:

• Принцип системности. Организация последовательных мероприятий в
• Принцип интеграции. Содержание программного материала может
• Принцип наглядности состоит в обогащении воспитанников чувственным познавательным опытом, необходимым для полноценного овладения абстрактными понятиями.
• Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях
• Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки ребенка на базе уже имеющихся.
• Дифференцированный подход к каждому ребенку, учет его психологических особенностей, возможностей и интересов.
• Развивающий характер обучения, основанный на детской активности.

течение отведенного времени на реализацию проекта.

естественно и ограничено интегрировать в целостный педагогический

процесс.

дошкольного учреждения и семьи.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.