Развитие социальной компетентности воспитанников в практике работы ДОО Щепина Алена Михайловна, воспитатель МБ ДОУ «Детский сад № 37», г.Новокузнецк В дошкольный период особенно активно развиваются психические процессы, формируются произвольное внимание и память, творческое воображение, рождающее новые чувства (дружба, долг и др.) М а л е н ь к и й р е б е н о к о т л и ч а е т с я о с о б о й и с к р е н н о с т ь ю и непосредственностью как в общении с другими, так и в проявлении собственных чувств. Если эти качества поддерживать, то дети вырастут добрыми и правдивыми, эмоционально отзывчивыми к другим людям. Педагогам необходимо учить их не только выражать свои эмоции так, чтобы они были ясны окружающим, но и по внешним проявлениям понимать, какие чувства в тот или иной момент может испытывать другой человек. Ребенок, который мало общается со сверстниками или не принимается ими в детское сообщество из-за неумения общаться, чувствует себя уязвленным, отвергнутым, что может привести к снижению самооценки, возрастанию робости, неуверенности в себе, замкнутости. Задача педагога – помочь детям разобраться в сложном мире взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, научить вступать в контакт и вести разговор, внимательно слушать, использовать мимику и жесты для более эффективного выражения своих мыслей. Для развития эмоциональности и общительности детей можно использовать любимые виды деятельности: рисование, танцы, игры. Можно также проводить специально организованные занятия, в ходе которых педагоги помогают детям решать их эмоциональные проблемы, развивать воображение, ловкость, смекалку, уверенность в себе.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.