В современном мире главные проблемы ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) заключаются в нарушении его связи с миром, ограничением мобильности, бедности контактов со сверстниками, недоступности ряда культурных ценностей. На данный момент насчитывается более 2 млн. детей с ограниченными возможностями здоровья, а это почти 10% от численности детей Российской Федерации. Задача государства – социализировать таких детей, чтобы они были полноправными членами нашего общества. Начинать эту социализацию необходимо с первых дней жизни ребенка.

В рамках конкурса «Педагогический дебют - 2016» мы хотим акцентировать внимание жителей Москвы и Московской области на таких актуальных проблемах, как безбарьерная игровая среда и тьюторское сопровождение.

Сейчас начинают активное строительство безбарьерных игровых площадок для детей с ОВЗ. Этот проект призван помочь исполнить детскую мечту «играть вместе», вне зависимости от состояния здоровья. Новая игровая площадка позволит детям с ОВЗ играть, обучаться, развиваться вместе с детьми с нормативным развитием. Большая часть игровых элементов доступны для детей с ограниченными возможностями передвижения и здоровья: на качалках можно установить и безопасно закрепить инвалидное кресло; горки и другие игровые элементы оборудованы специальными опорами и поддержками; стол-песочница расположен на высоте, позволяющей играть ребенку в коляске или ходунках. Все игровые элементы способствуют развитию моторики и координации, психическому и физическому развитию детей от 2 до 12 лет. Мы считаем, что нашему городу просто необходимы такие площадки.

Опираясь на личный опыт, мы поняли, как важен в учебной деятельности детей с особыми образовательными потребностями, такой помощник, как тьютор. Многие дети просто не могут обучаться в полной мере, так как не имеют возможности самостоятельно передвигаться или не в состоянии усваивать программный материал наравне со всеми. Тьютор выступает наставником, другом, он своего рода, проводник между учителем и учеником. Но, он ни в коем случае не должен становиться нянькой, ведь его могут приставить сразу к нескольким детям. Кому-то необходимо постоянное сопровождение, а кому-то частичное, время от времени, на отдельных занятиях. Главная задача тьютора подталкивать детей к самостоятельности, чтобы в будущем они смогли приблизиться к своим сверстникам, а, возможно, и быть с ними наравне. Значимость тьютора велика, так как с каждым годом увеличивается количество детей с особыми образовательными потребностями. Многие люди не знают о такой профессии, поэтому мы сочли нашим долгом рассказать об этом.

На личном опыте, мы убедились, что все важные проблемы решаются быстро и конструктивно. Поэтому, мы не сомневаемся, что и наши предложения будут рассмотрены и решены в ближайшее время.

Фомина Наталья Владимировна

учитель – дефектолог

МБДОУ д /с «НАДЕЖДА»

Еркина Надежда Валерьевна

учитель – дефектолог

МБДОУ д /с «НАДЕЖДА»