«Развивающие и обучающие компьютерные игры в работе педагога-психолога в условиях ДОУ»

Использование ИКТ в образовании является одним из важнейших направлений развития информационного общества и обусловлено требованиями нового Федерального Государственного Образовательного Стандарта. Дошкольная образовательная организация должна формировать у детей новые навыки – умение адаптироваться и найти себя в этом мире, умение собирать информацию, анализировать, обобщать и передавать ее, осваивать новые технологии. Большую роль в этом может и должно сыграть активное применение в учебно-воспитательном процессе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) широкое применение которых создает условия для повышения доступности образования, для перехода от обучения на всю жизнь к обучению через всю жизнь. Необходимо отметить, что внедрение ИКТ в воспитательно-образовательный процесс не только дает возможность современным воспитанникам идти в ногу со временем, а также делает процесс обучения и образования более интересным, увлекательным, следовательно, способствует развитию познавательной мотивации.

Одной из актуальных проблем психолого-педагогического сопровождения в образовании является использование новых форм и способов, основанных на применении информационных технологий, которое предполагает формирование новой парадигмы просвещения в образовании, основанной на принципах компетентности, доступности, безопасности, простоте использования, оперативности и вариативности средств взаимодействия психолога и ребенка.

Искусство педагога-психолога заключается в том, чтобы помочь воспитателям и родителям превратить свою программу обучения и воспитания ребенка в его собственную. А главный путь к этому — вовлечение ребенка в доступные и интересные ему формы деятельности, которые изменяются в зависимости от возраста, индивидуальности ребенка, а в значительной мере определяются опытом, знаниями и умениями взрослого.

Информационно-коммуникационные технологии прочно входят во все сферы жизни человека. Соответственно, система дошкольного образования предъявляет новые требования к воспитательно-образовательной работе, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей.

Компьютер, являясь самым современным инструментом для обработки информации, может служить и мощным техническим средством обучения и играть роль незаменимого помощника в воспитании и общем психическом развитии дошкольников.
Психологи отмечают: чем раньше ребенок познакомится с ЭВМ, тем меньше психологический барьер между ним и машиной. Общение детей дошкольного возраста с компьютером начинается с компьютерных игр, тщательно подобранных с учетом возраста и учебной направленности. В процессе занятий детей на компьютерах улучшаются их память и внимание, мышление, воображение.

Занятия детей на компьютере имеют большое значение не только для развития интеллекта, но и для развития их моторики. В любых играх, от са­мых простых до сложных, детям необходимо учиться нажимать пальцами на определенные клавиши, что развивает мелкую мускулатуру рук, моторику пальцев. Чем больше мы делаем мелких и сложных движе­ний пальцами, тем больше участков мозга включается в работу. Очень большое представительство в коре головного мозга имеют глаза. Чем внимательнее мы всматриваемся в то, над чем работаем, тем больше пользы нашему мозгу. Поэтому очень важно формирование моторной координации и координации совместной деятельности зрительного и моторного анализато­ров, что с успехом достигается на занятиях детей на компьютерах. Общение с ЭВМ вызывает у детей живой интерес, сначала как игровая деятельность, а затем и как учебная. Этот интерес и лежит в основе формирова­ния таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольная па­мять и внимание, и именно эти качества обеспечивают психологическую го­товность ребенка к обучению в школе.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.