МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ЧЕБУРАШКА» с.НЫДА, НАДЫМСКОГО РАЙОНА»

_____________________________________________________________________________________

629750, РФ, ЯНАО, Надымский район, село Ныда, телефон/факс 8 (3499) 53-95-72,

E-mail: cheburaschka_nida@mail.ru

ОКПО 54107349 ИНН 890 302 0429 КПП890 301 001 р/с 40701810900004000002 в РКЦ г. Надым

Познавательно – исследовательской

проект

«Юный исследователь»

Автор: С.В. Салиндер Воспитатель МДОУ «Детский сад «Чебурашка» с.Ныда Надымского района»

2019 г.

В период дошкольного детства происходит зарождение первичного образа мира благодаря познавательной активности ребенка, имеющей свою специфику на каждом возрастном этапе. Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составляющих, как общего развития дошкольника, так и дальнейшем успешности его обучения в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание освоить все новое - основа формирования этого качества. На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность, как процесс усвоения знаний, умений, навыков. Понимая, какое значение имеет поисковая деятельность в развитии познавательной активности детей, их интеллектуальных способностей, одним из видов деятельности я выбрала детское экспериментирование.

Цель: Развитие у детей младшего дошкольного возраста познавательной активности, наблюдательности, любознательности и способности к самостоятельному экспериментированию. Создание условий, необходимых для сенсорного развития в ходе ознакомления с явлениями и объектами окружающего мира.

Задачи:

1. Расширять представление детей об окружающем мире, через собственную экспериментальную деятельность,

2. Развивать понимание взаимосвязей в природе.

3. Развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно –исследовательской деятельности.

4. Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.

Этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный

• этап – Основной

3 этап – Заключительный.

1. этап - Подготовительный (1 неделя).

• Изучение методической литературы, интернет ресурсов.
• Организация прогулок, занятий,бесед, игры - эксперименты.
• Создание условий для экспериментальной деятельности.
• Повышение компетентности родителей по вопросам касающихся познавательно –исследовательской деятельности младших дошкольников.

2. этап - Основной этап

• Апробация содержания проекта «Юные исследователи».
• Проведение мероприятий в группе.
• Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.
  • Опытно-исследовательская деятельность «Волшебница –вода»

	Наименование мероприятий	Цель	Сроки реализации Материалы и оборудование:
	Просмотр презентации: «Поможем природе». Рассматривание и подбор художественной литературы, иллюстрации по теме.	Сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности дошкольников по защите природы, вызвать стремление к этой деятельности, показать радость от проделанной работы, дать установку на выполнение некоторых мероприятий по охране природы.
	Опытно-исследовательская деятельность «Волшебница –вода»	познакомить детей с некоторыми свойствами воды (холодная, теплая, прозрачная); — создать условия для творческого воображения, умения проводить несложные эксперименты; — способствовать развитию любознательности, познавательного интереса в процессе экспериментирования с жидкостями; внимания, наглядно-действенного мышления; Уточнить и расширить представления детей о значении воды в нашей жизни; познакомить с некоторыми свойствами воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества); (прозрачная, без запаха, текучая); активизировать речь детей, обогатить словарь; воспитывать умение работать в коллективе, помогая друг другу.
	Игра-занятие на закрепление пройденного материала «Волшебница –вода»	Уточнить и закрепить представления детей о значении воды в нашей жизни; познакомить с некоторыми свойствами воды; активизировать речь детей, обогатить словарь.	Иллюстрации с изображением водоемов, стаканчик с водой, молоко, сосуды разной формы, краски.
	Опытно-исследовательская деятельность «Воздух-невидимка»	Познакомить с свойствами воздуха и его ролью в жизни человека. Развивать интерес к познавательной деятельности, высказывать свои предложения, мнения	Целлофановые мешочки; альбомный лист с кляксой и трубочки; воздушные шары;
	Опытно-исследовательская деятельность «Вылепим куличики»	Познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка(сыпучесть, способность пропускать воду, на песке остаются следы), показать детям, что песок стоит из очень мелких частиц - зернышек - песчинок. Развивать умение путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно-следственные связи. Расширять словарный запас детей. развивать творческое воображение, закреплять сенсорные эталоны. Воспитывать интерес к окружающему миру. Познакомить детей с камушками. Песочная терапия для детей – это прекрасная возможность для самовыражения, развития творческих способностей в ребенке, а также простой и действенный способ научиться выражать свои чувства, эмоции, переживания.
	Игра-занятие «Увлекательное экспериментирование – Колобок играет с песком»	Способствовать формированию у детей представлений о свойствах песка: из мокрого песка можно лепить; на песке и песком можно рисовать. Побуждать высказывать свои предложения и суждения; экспериментальным путем находить решение проблемы. Развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику рук. Вызывать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

Заключительный этап

В процессе экспериментирования словарь детей пополняется словами, обозначающими сенсорные признаки свойства, явления или объекта природы (цвет, форма, величина: мнётся - ломается, высоко - низко - далеко, мягкий - твёрдый - тёплый и прочее).

Приложение

Тема № 1 «Узнаем, какая вода»

Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

Ход: загадка:

Она и в озере,

Она и в лужице,

Она и в чайнике

У нас кипит.

Она и в реченьке

Бежит, журчит. (Вода)

Сегодня мы с вами больше узнаем о воде; познакомимся с ней поближе. Дети, как вы думаете, для чего нам нужна вода? Люди пьют воду; варят еду; моют грязные фрукты и овощи; каждый день моют руки и лицо; поливают растения, чтобы не засохли; вода нужна рыбам и другим обитателям рек, озёр, морей и океанов; люди смывают грязь с мебели, моют посуду, стирают одежду.

Мы с вами превращаемся в исследователей и узнаем о том, что такое вода, её свойства. Вы готовы? Тогда в путь!

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.